音樂格言

1、音樂格言音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！K霍姆林斯基音樂常使死亡遲延?！了魅硕夹枰獖蕵泛妥儞Q興趣，以防止變得遲鈍，對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)?！K霍姆林斯基音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！K霍姆林斯基對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)?！K霍姆林斯基欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義?！R克思通過音樂并在音樂中教育我們

2、的孩子——（英）海倫.辛普森沒有音樂，生命是沒有價(jià)值的?！岵蓻]有早期音樂教育，干什么事我都會(huì)一事無成。——愛因斯坦音樂教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的?！乩瓐D音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。——貝多芬當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國王也不羨慕?！ｎD音樂是思維著的聲音?！旯w操和音樂兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂可以

3、陶冶精神?！乩瓐D音樂常使死亡遲延?！了魅硕夹枰獖蕵泛妥儞Q興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞?！獑塘x特不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無由產(chǎn)生偉大的作品。——聶耳對(duì)我來說，音樂是靈魂的完美表現(xiàn)?！媛ㄟ^與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生?！钏固卦谡嬲囊魳分校錆M了一千種心靈的感受，比言詞更好得多?！T德爾松最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬?！柕芪以谛缮匣ㄙM(fèi)很多功夫。重要的事情不在于旋律的開

4、始，而是把它繼續(xù)下去，發(fā)展成完滿的藝術(shù)形象。——R.斯特勞斯作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。——勃拉姆斯作曲家在創(chuàng)作一個(gè)作品時(shí)是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦?！炔烹y道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實(shí)上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物。——約.弗.雷沙特我非常熱愛音樂。正因?yàn)槲覠釔垡魳?，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自

5、然那樣無邊無際，象風(fēng)，象天空，象海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)?！卤胛饕魳分康挠卸皇且约儍糁吐曈鋹?cè)说母泄?，二是令人感?dòng)或激發(fā)人的熱情?！_杰.諾斯人們認(rèn)為：我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來的。這是錯(cuò)誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費(fèi)了如此大量的時(shí)間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。——沃.阿.莫扎特音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情?！サ吕?/p>