必修(四)第一單元練習

1、1北京市高中課程改革實試驗版必修（四）第一單元練習北京市高中課程改革實試驗版必修（四）第一單元練習教學目標教學目標1把握寫景狀物散文“摹狀景物、寫景傳神”的特點，開展本單元的閱讀與寫作活動。2以《荷塘月色》和《前赤壁賦》為例，引導學生進行探究式學習，在探究中體驗學習的樂趣。3引導學生了解古今中外寫景狀物散文佳作，開展泛讀活動，“感悟山水，體察物性”。4完成以“這也會過去”為話題的寫作，在寫作中體味自然，感悟生活。5開展美文誦讀活動，提高

2、學生的感悟和表達能力?！逗商猎律?品味語言，結合語境揣摩詞語、句子的含義，體味作品語言精練優(yōu)美的藝術特點及表達效果，學習賞析散文的藝術手法2通過把握本文的情感脈絡，讓學生走進作品的情感世界，體會作者頗不寧靜的感情?！肚俺啾谫x》1了解本文由景生情、由情入理，景、情、理交融的藝術特色。2了解文中蘇軾情感變化的過程，體會蘇軾由樂轉悲再轉喜的情感歷程；感受蘇軾樂觀曠達的情懷，感悟文中蘊含的人生哲理?；A過關基礎過關一、單項選擇題一、單項選擇題

3、1下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A遨游o慰藉j倩影qin蓊蓊郁郁wěngB舳艫zh愀然qiǎo窈窕yǎo妖童媛女yunC毋寧w須臾y杜撰zhun釃酒臨江shīD斑駁b霎時sh希冀y(tǒng)忠心耿耿gěng2下列詞語中有錯別字的一組是（）A裊娜羞澀渺茫正襟危坐B宛然參差顫動月明星稀C頻繁堅韌賦予俯首帖耳D浩瀚枯躁細膩了無蹤影3依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是（）⑴根據有關部門的提議，在學校的開辟了圖書館、音樂廳等較為高雅

4、的文化場所。⑵“執(zhí)政為民”，就是要求我們的公務員在為百姓辦事時能夠隨時提供便當的服務。⑶該學校在進行安全教育時，從年級到班級發(fā)展到每個同學都簽定了安全責任書。A鄰近簡潔以致B鄰近簡捷以至C臨近簡捷以致D臨近簡潔以至4下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）3宇中一般。D微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。３下面句子中破折號的作用是（）雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可

5、少，小睡也別有風味的。A表轉折B表停頓C表解釋說明D表遞進４對《西洲曲》一詩分析恰當的一項（）A此詩是北朝樂府中的名篇。B詩中采用了夸張、頂真、比喻、借代多種修辭方法。C作者采用直抒胸臆的手法，為的是描寫蓮花高過人頭，蓮子清如水的特點。D此詩的寫作特點是寓情于景，描寫了青年男女的愛情生活，情思纏綿宛轉，音節(jié)和諧流暢。５《荷塘月色》的結尾，作者突然把筆鋒一轉，聯(lián)想梁元帝《采蓮賦》和江南采蓮舊俗，對此理解正確的一項是（）A借“惦記江南”抒發(fā)

6、“今非昔比”的感慨，暗寓對現(xiàn)實的不滿。B對江南的惦念，更足以表現(xiàn)對美好生活的憧憬。C惦記江南，意在擺脫不平靜的心境，借以超脫現(xiàn)實生活的重壓。D豐富月下荷塘畫面的意境，進一步反襯現(xiàn)實生活給人帶來的不快。６《荷塘月色》的中心有以下幾種說法，請選出最準確的一種（）A通過對荷塘月色的細膩描寫，生動形象地表現(xiàn)出作者對自然美的深切感受，抒發(fā)了對荷塘月色的朦朧的感受。B通過對荷塘月色的細膩的描寫，表達了作者對現(xiàn)實的清醒的認識和強烈的憤慨，借謳歌荷塘月

7、色的自然美，抒發(fā)了作者對推翻舊制度、開創(chuàng)新生活的追求和向往。C通過對荷塘月色的細膩描寫，反映了作者對現(xiàn)實不滿以及向往中國古代六朝的幸福生活的強烈愿望。D通過對荷塘月色的細膩的描寫，反映出作者對現(xiàn)實的不滿以及他苦悶彷徨的心境，希望在一個幽靜的環(huán)境中尋找精神解脫而又無法解脫的矛盾心理。（二）（二）閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成11２題。２題。月光如流水一般靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過

8、一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。1文中加點的詞語極富表現(xiàn)力。下列關于這方面說明不當的一項是（）A“瀉”扣緊了“月光如流水”這個比喻，加強了月光的流動感。B“浮”這個動詞把水