植物生長素的發(fā)現(xiàn)

1、1第三章第三章植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)一、教學目標一、教學目標知識與能力1、概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程2、概述植物生長素的產生部位、運輸和分布3、說出具有生長素效應的物質和植物激素的概念過程與方法通過對科學家實驗的分析和技能訓練，提高科學實驗設計的嚴謹性情感態(tài)度與價值觀體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法，形成熱愛科學的情感。二、教學重難點二、教學重難點重點：生長素的發(fā)現(xiàn)過程難點：科學實驗設計和推理的嚴謹性分析。三、教學方

2、法三、教學方法講述與學生練習、討論相結合。四、教學過程四、教學過程（一）課前預習（一）課前預習一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1、達爾文實驗、達爾文實驗（1）發(fā)現(xiàn)問題：植物的向光性，即在的照射下，植物朝向方向生長的現(xiàn)象。（2）進行實驗：①取材：金絲雀虉草的。②條件：照射。③操作及現(xiàn)象實驗①實驗②實驗③實驗④處理：處理：去掉頂尖條件：錫箔罩上尖端條件：錫箔罩上現(xiàn)象：胚芽鞘_________現(xiàn)象：胚芽鞘________現(xiàn)象：胚芽鞘_

3、________現(xiàn)象：胚芽鞘（3）得出結論：胚芽鞘彎曲生長的部位是，感受光刺激的部位是___。_光照射使胚芽鞘的_______產生某種______，并傳遞到胚芽鞘尖端以下時，會造成面比______面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。2、19101910年詹森的實驗年詹森的實驗實驗結論：胚芽鞘_______產生的刺激透過瓊脂片傳遞給下部。思考：如果把透水的瓊脂片換成不透水的云母片呢？胚芽鞘生長情況應是________。3、1914年拜爾的實驗拜

4、爾的實驗注意思考：尖端放置的位置及后來彎曲的方向有什么關系。實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產生的刺激在其下部_____________造成的。初步證明：頂尖產生的刺激可能是一種化學物質，這種化學物質的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。4、19281928年溫特的實驗溫特的實驗首先根據(jù)課本分析實驗過程：實驗組：把接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放于切去尖端的燕麥胚芽鞘一側，胚芽鞘會。對照組：放未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘。結論：進一步

5、證明胚芽鞘彎曲生長確實是一種引起的，并將其命名為。5、科學家分離并鑒定出生長素的本質為(IAA)二、植物激素的概念：二、植物激素的概念：由植物體內產生，能從產生部位運送到部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。三、生長素的產生、運輸和分布三、生長素的產生、運輸和分布1、主要合成部位：幼嫩的芽、葉和，由轉變而來。2、運輸方式：主動運輸3置上然后從左側以單側光照射一段時間。下面實驗結果中不正確的是（）A甲向右彎曲生長B乙直立生長C丙向

6、左側彎曲生長D甲、乙、丙都彎向光源生長9、植物莖向光生長的主要原理是（）A單側光使莖背光一側生長素分布較多，促進了該側細胞的分裂，使其生長快B單側光使莖背光一側生長素分布較少，促進了該側細胞的分裂，使其生長快C單側光使莖背光一側生長素分布較多，促進了該側細胞的伸長，使其生長快D單側光使莖背光一側生長素分布較少，促進了該側細胞的伸長，使其生長快10、下列是關于生長素的有關實驗，全部給予右側光照結果不向光彎曲生長的是（）A（2）（3）（5）

7、B（2）（3）（5）（7）C（2）（3）（5）（6）（7）D（2）（3）（5）（6）10、下圖所示的4組實驗中，燕麥胚芽鞘能繼續(xù)伸長生長的是（）11、對燕麥胚芽鞘作如下圖處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮?。虎墼诩舛藱M向插入云母片；④在尖端橫向插人瓊脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，

8、放在暗盒里。上述裝置均用相同的單側光照射。請仔細分析上圖，回答下列問題：(1)有單側光照射時仍能直立生長的有___________________________________。(2)彎向光源生長的有_________________________________________________。(3)不生長、不彎曲的有_______________________________________________。(4)如把④放在勻