重拾“背功”

1、重拾“背功”淺談背誦在語文教學中的作用江西省萍鄉(xiāng)中學陳海良摘要：當今的語文教學應重拾傳統(tǒng)的背功。背誦有著很重要的作用：它能充實我們的語言倉庫；能提高我們的語言表達能力；能培養(yǎng)我們的語感；能使我們深受文化、情感、審美等方面的熏陶；還能提高我們的智力。當然，背誦也要講究一定的方法，不能死記硬背。關鍵詞：背功背誦語文教學作用現代語文教學相對于傳統(tǒng)的語文教學來說，有一個很大的特點：重視理解分析而輕視背誦積累。而幾十年來的實踐卻證明，前者的效果很

2、不理想。我們不難發(fā)現，當今許多中學生乃至大學生的語文功底還遠不如舊社會讀四、五年私塾的學生。究其原因，我以為是當今的學生背誦積累的東西太少的緣故。因此，我認為，我們當今的語文教學應該重拾傳統(tǒng)的“背功”?！氨彻Α?，即背誦的功夫?？赡茉S多人一談到背誦就認為那是死記硬背，毫無益處，這是對背誦最大的誤解。實際上，背誦是一種古老的語文學習方法，是我國語文教學傳統(tǒng)的精粹，其作用之重大在今天尤其值得關注。在古今中外的歷史上，有許多著名的文學家和學問淵

3、博的學者專家都曾背誦過大量的名作。漢代杰出的女文學家蔡文姬，年輕時就能背誦其父蔡邕的四百多篇作品；才高八斗的曹植，十歲左右，便能背誦詩賦十余萬言；唐代大詩人杜甫也“群書萬卷常暗誦”。就這樣，他們把美詞妙句化為自己詞匯倉庫中的有用材料，在駕馭語言方面進入廠自由的境界。無產階級革命導師馬克思能背誦海涅、莎士比亞、塞萬提斯的名作。正因為他有深厚的文學素養(yǎng)，所以即使在他寫的社會科學巨著《資本論》中，使用的語言也毫不艱澀。我國著名的數學家蘇步青在

4、讀小學時，天天背誦《左傳》、《唐詩三百首》，到畢業(yè)時能把這兩部書倒背如流。這為他以后從事數學方面的研究和著述打下了堅實的語言文鈞任翕張”的詩句，便極恰當地說明了背誦和表達之間的關系。背誦能培養(yǎng)我們的語感。所謂語感，就是人們對語言的感受力，包括形象感、意蘊感和情趣感。通過朗讀訓練學生的語感，是我們傳統(tǒng)語文教學的重要方法。相信大家都有這樣的讀書體會：一些經典的著作（文章），必須慢慢讀，用心去體會，才能明白其中的意思，而且每讀一遍對著作（文章

5、）體會的深度和廣度都不同。同是一個詞語，在不同的語言環(huán)境中其意思有可能不同，只有通過多讀，才能慢慢地領會其中的意思，懂得其中的規(guī)律。而背誦，實際上就是一個熟讀的過程。在這一過程中，我們慢慢地能理解文章的內容、主旨，品味出其藝術上的特色，妙處。這樣，慢慢的，我們的語言感受力就提高了。一個背書多的人，往往有很強的語感，他能一眼看出一篇文章的動人處，一首詩的精妙處，并能進行較深的品味鑒賞。相反，一個背書不多的人，往往很難一下子抓住文章的要害，

6、只能在表面磨蹭。背誦能使我們深受文化、情感、審美等方面的熏陶。要求背誦的課文往往文質兼美：它們既有著很深的文化底蘊，又有著很強烈的情感色彩以及審美效果。多背誦這些文章，能使我們深受其熏陶，從而提高我們的人文素養(yǎng)。尤其是背誦古代詩詞，你往往能感受到詩中噴薄而出的思想情感，呼之欲出的藝術魅力，這樣，你便很自然地進入了詩的藝術境界，深受其陶冶。筆者就有這樣的體會。在大學期間，筆者曾堅持背誦了三年古詩詞。背杜甫的《登高》，我怎也忘不了其“萬里悲

7、秋常作客”的沉郁、悲涼；背李白的〈〈將進酒〉〉，我總能感受到其“會須一飲三百杯”豪放與不羈。而且背詩還有個作用，那就是你會情不自禁地走進詩中，走進詩人的內心世界，最后和詩人融為一體。記得那段時間，我曾像曹孟德一樣悲涼慷慨過，像東坡一樣豪放曠達過，又像稼軒一樣“摧剛為柔，潛氣內轉”，也如秦少游般傷感纏綿。通過背古詩，我不但真正感受到了我國傳統(tǒng)文化的無窮魅力，更使自己的內心世界變得豐富起來，這是一種多麼好的熏陶??！背誦還能促進智力的發(fā)展。這