圖形的平移、旋轉與軸對稱集體備課

1、圖形與變換集體備課材料圖形與變換集體備課材料賈玉昌賈玉昌2015.4.272015.4.27本單元的圖形運動都是把平面圖形放在方格紙上進行研究，強調方格紙的目的是因為運動的表現(xiàn)形式為位置或距離的變化，位置的改變在方格紙上表現(xiàn)得最明顯；另外，方格紙雖然還不是一個完整的直角坐標系，但是它具備了直角坐標系的本質特征，所以在這里也滲透了直角坐標系的一些知識，有利于學生的進一步學習和發(fā)展。教科書回避嚴格的定義，用大量的操作活動幫助學生理解和認識圖

2、形的運動，幫助學生逐步形成空間觀念。教科書編寫時注意揭示圖形運動中所蘊含的數(shù)學含義，挖掘平移、旋轉、軸對稱等內容的深刻內涵和彼此之間的關聯(lián)，比如平移、旋轉、對稱與設計圖案的聯(lián)系，以此來幫助學生形成空間觀念。平移是指在同一平面內，將一個圖形整體按照某個直線方向移動一定的距離，這樣的圖形運動叫做圖形的平移運動，簡稱平移。平移不改變圖形的形狀和大小，平移后的圖形與原圖形上對應點連接的線段平行（或在同一條直線上）且相等。本冊的圖形的平移安排的是

3、在方格紙上平面圖形沿左右方向或上下方向的平移，重點讓學生觀察平移的方向和距離，通過對方向的觀察讓學生知道平面圖形按照某個直線方向移動，通過對距離的判斷讓學生知道平面圖形發(fā)生了位置的改變，從中讓學生掌握平移的本質特征。在平面內，把一個圖形繞一個定點O沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉。定點O叫做旋轉中心，旋轉的角叫做旋轉角，如果圖形上的點P經(jīng)過旋轉變?yōu)辄cP′，那么這兩個點叫做這個旋轉的對應點。教科書要求學生在具體的旋轉過程中關

4、注旋轉的“點”“方向”“角度”，就是關注旋轉的三個核心要素：旋轉中心、旋轉方向和旋轉角度，掌握了這三個核心要素，才算掌握了旋轉的本質屬性。把一個圖形沿著某一條直線折疊，如果直線兩旁的部分能夠互相重合，那么稱這個圖形是軸對稱圖形，這條直線就是對稱軸。由于對稱軸是軸對稱概念中的核心概念，所以教科書抓住對稱軸的判斷，由對稱軸去判斷對稱圖形上的一些對應點，由對稱軸畫圖形的另一半等方式，加深學生對對稱軸的理解和掌握，從而達到理解和掌握軸對稱圖形的