認識鐘表教學設(shè)計

1、案例名稱：認識鐘表案例名稱：認識鐘表科目：數(shù)學科目：數(shù)學教學對象：一年教學對象：一年級學生級學生課時：課時：一課時一課時提供者：張曉娟提供者：張曉娟單位：西寧市城北區(qū)靜雅小學單位：西寧市城北區(qū)靜雅小學一、教學內(nèi)容分析（一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性）本節(jié)課要求學生掌握對整時的認識，是學生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，教師引導學生對時針、分針的特征進行

2、認識。所以教學難點應放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學目標是使學生能結(jié)合生活實際學會看整時，初步認識鐘面上的時針和分針，培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。二、教學目標（二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）1使學生認識鐘面，結(jié)合學生生活經(jīng)驗學會看整時。2培養(yǎng)學生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學習習慣。3培養(yǎng)學生

3、的觀察能力和動手操作能力。三、學習者特征分析（三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）學生在日常生活中經(jīng)常接觸到鐘表，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概

4、念的存在，而且一年級的學生在學前教育時，就初步認識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。四、教學策略選擇與設(shè)計（四、教學策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）一激趣導入1教師起歌，師生共唱“布谷鳥的聲音”這首兒歌。師提問:你聽到了誰的聲音2多媒體播放鐘表的“噠噠”聲。師:你有聽到了誰的聲音3多媒體播放各種鐘面圖。師:你看到了什么生:各種各樣的小鐘。師:你知道鐘表有什么用嗎生1:提醒我們什么時間睡覺