綠色植物的生活需要水教學反思

1、《綠色植物的生活需要水》教后反思《綠色植物的生活需要水》作為第三章第一節(jié)的內容，其核心是使學生體會到水是綠色植物生存的必需條件，并在獲取知識的同時通過實驗探究、資料分析、技能訓練等活動過程使學生得到多種能力的綜合訓練，為學生接下來的學生奠定基礎。因此，我把本節(jié)課的教學重點確定為：☆教學重點1、植物的生活離不開水的原因2、水對植物分布的影響3、利用多種形式培養(yǎng)學生的能力☆突出重點的方法通過實驗探究、數(shù)據(jù)解析、具體情境分析等形式，學生在教師

2、的引導、點撥中分析、對比，從而認識到水對植物生活的重要性，同時在學習過程中通過多項活動培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力、分析能力和提出問題的能力。一、本節(jié)課成功的地方：1、倡導探究性學習培養(yǎng)個性的生成倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一，課程標準把科學探究列為內容標準的十大主題的第一主題，本節(jié)教學我以學生現(xiàn)有經驗和親身體驗為切入點為學生創(chuàng)設了探究活動的情境，幫助學生4、充分開發(fā)課程資源，鍛煉學生綜合素質本節(jié)課的教學重點之一是鍛煉學生多種

3、能力，培養(yǎng)學生素質，我參考課本中的技能訓練，對其進行開發(fā)利用，針對小麥生長期的需水量，設計了三個任務要求學生完成?！叭蝿找弧币髮W生用數(shù)學統(tǒng)計知識生動、直觀、形象的處理實際數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了課程的整合“任務二”要求學生挖掘信息，提出問題，愛因斯坦說過“提出一個問題比解決一個問題更重要“，強烈的問題意識是科學探究的基礎，因此，本環(huán)節(jié)旨在引導學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，而向好朋友提問的活動形式也極好的調動了學習積極性?！叭蝿杖笔翘岢隹茖W灌溉建議

4、，目的是讓學生利用所學知識，解決實際問題，引領學生樹立科學研究是為生產服務的意識。5、課程中貫穿節(jié)水意識培養(yǎng)學生主人翁責任感我結合本地區(qū)的實際，適時地插入寧夏水資源狀況的分析資料，使學生自覺樹立節(jié)水意識，培養(yǎng)了未來社會人的責任感，使命感。使情感態(tài)度與價值觀的教育不再是空話、套話，而真正賦予了血肉和靈魂，使它豐滿、鮮活起來。6、暢談收獲與感悟提出新問題以學生匯報來小結本節(jié)課內容，使課堂中始終保持輕松、活躍、和諧的學習氛圍；接著“你還想知道