《地球的公轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《地球的公轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)教材分析課標(biāo)教材分析地球的運(yùn)動(dòng)包括地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩方面內(nèi)容，新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)要求是：一是“用地理現(xiàn)象說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)”；二是“用簡(jiǎn)單的方法演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”。三是觀測(cè)不同季節(jié)太陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)度的變化。教材圍繞“地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期、特點(diǎn)及意義”這一主線(xiàn)而展開(kāi)，圖文并茂體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理的基本理念。因此本節(jié)課是教材的重點(diǎn)之一。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：

2、1.會(huì)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)，說(shuō)出公轉(zhuǎn)軌道、方向、周期，并解釋產(chǎn)生的季節(jié)變化。2.例舉生活中的地理現(xiàn)象，說(shuō)明是由地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的；過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂演示、合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、地理觀測(cè)等方式理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的探究增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理事物和現(xiàn)象的好奇心，提高地理學(xué)習(xí)興趣；感受生活中的地理知識(shí)，體會(huì)地理學(xué)科的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。2四季的形成。

3、（創(chuàng)設(shè)情景，引入新課）（創(chuàng)設(shè)情景，引入新課）同學(xué)們最近早晨上學(xué)天亮的遲了還是早了？為什么？（學(xué)生議論紛紛，表現(xiàn)出極強(qiáng)求知欲）。這就需要了解今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——地球的公轉(zhuǎn)。（課前預(yù)習(xí)）（課前預(yù)習(xí)）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照“圖1.18地球公轉(zhuǎn)示意”預(yù)習(xí)課文，完成下面的內(nèi)容。(1)地球圍繞太陽(yáng)的旋轉(zhuǎn)叫________.(2)地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀是______方向是_______周期為_(kāi)_____.?一年中什么季節(jié)中午太陽(yáng)升得高一些什么季節(jié)比較低?一年中什么季

4、節(jié)白晝時(shí)間較長(zhǎng)什么季節(jié)較短?一年中我國(guó)中午太陽(yáng)升得高、白晝時(shí)間長(zhǎng)的季節(jié)是什么季節(jié)這個(gè)季節(jié)在地球公轉(zhuǎn)示意圖中的哪個(gè)位置附近(夏至)（5）按夏至→秋分→冬至→春分的順序一邊演示地球的公轉(zhuǎn)一邊指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材上地球公轉(zhuǎn)示意圖觀察、思考、分析、討論完成下面的問(wèn)題:?看一看夏至日這一天北半球中午太陽(yáng)高度是不是全年最高?比一比夏至日這一天北半球白晝和黑夜的范圍哪個(gè)大?夏至日這一天北極圈內(nèi)你觀察到了什么現(xiàn)象(此處點(diǎn)明極圈的含義.)④夏至跟夏季是一個(gè)概