《樹立正確的消費(fèi)觀》(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、《樹立正確的消費(fèi)觀樹立正確的消費(fèi)觀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）沂水一中沂水一中張建美張建美【教材分析教材分析】本框題位于高中思想政治必修一第三課的第二個(gè)框題，是在詳細(xì)分析了影響消費(fèi)水平的因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從主觀層面回答了如何擴(kuò)大消費(fèi)的問題，即引導(dǎo)消費(fèi)者樹立正確的消費(fèi)觀，本框題介紹了四種消費(fèi)心理的特點(diǎn)，并對(duì)這些消費(fèi)心理進(jìn)行辯證分析，然后介紹了四項(xiàng)消費(fèi)原則，并對(duì)這些消費(fèi)原則的具體要求、錯(cuò)誤表現(xiàn)做出綜合分析，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，做一

2、個(gè)理智的消費(fèi)者?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：了解幾種主要的消費(fèi)心理；理解理智消費(fèi)的四大原則。并能夠正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)行為，進(jìn)而樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念，做到理智消費(fèi)。2.能力目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀和消費(fèi)行為，提高科學(xué)理財(cái)?shù)哪芰Α?.情感目標(biāo)：感悟適度、理智、綠色消費(fèi)的理念，理性消費(fèi)，能發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：辨別四種消費(fèi)心理教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生踐行四項(xiàng)消費(fèi)原則【教學(xué)方法教學(xué)方法】1、

3、情境探究法從學(xué)生身邊的事例入手，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在合作交流中分析問題，解決問題。2、分析歸納法讓學(xué)生在熟悉課本的基礎(chǔ)上，能夠?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行比較，歸納，把課本知識(shí)，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】1、導(dǎo)入新課用多媒體展現(xiàn)圖片：高中校園內(nèi)有的學(xué)生亂扔垃圾；學(xué)校餐廳的垃圾桶內(nèi)盡是學(xué)生剩菜剩飯，甚至還有一些一口都沒吃的饅頭等食物也被扔進(jìn)垃圾桶；放學(xué)時(shí)校門口小吃攤排隊(duì)購物，書店門口卻零星幾人；有的學(xué)生衣著奇特等。目的：通過展現(xiàn)學(xué)生身邊的生活

4、場(chǎng)景，讓學(xué)生思考我們的各種行為是受什么影響？引導(dǎo)得出我們的心理會(huì)不自覺地影響我們的行為。同理我們表現(xiàn)在消費(fèi)上的一系列行為也受消費(fèi)心理的影響。那具體受哪些消費(fèi)心理影響呢？進(jìn)而導(dǎo)入本課第一目的內(nèi)容——消費(fèi)心理面面觀。（二）做理智的消費(fèi)者（1）量入為出，適度消費(fèi)即：要在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，既不超前，也不滯后。超前消費(fèi)（展示圖片月光族、卡奴、房奴），抑制消費(fèi)（展示圖片以及材料吝嗇鬼潑留希金）其次，讓學(xué)生理解：貸款消費(fèi)是否等于超前消費(fèi)

5、？引導(dǎo)學(xué)生從出與入這對(duì)關(guān)系進(jìn)行分析，進(jìn)而得出貸款消費(fèi)是有償還能力的，值得鼓勵(lì)的，超前消費(fèi)是無償還能力，是不值得提倡的。（2）避免盲從，理性消費(fèi)視頻展示圖片資料，淘寶網(wǎng)“雙十一”購物狂歡節(jié)，有的消費(fèi)者只看銷量、好評(píng)進(jìn)行購物，有的為“湊單”購買了一些自己不需要的東西。同時(shí)天貓數(shù)千億的銷售量，售出大部分商品是衣服、化妝品、電子產(chǎn)品、日用品等，圖書資料很少。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)網(wǎng)購中消費(fèi)者的消費(fèi)行為，讓學(xué)生為居民消費(fèi)提出合理化建議，并舉