人教版四年級上冊數(shù)學廣角《沏茶問題》教學設計

1、合理安排時間——沏茶問題1、教學目標教學目標（一）、知識與技能通過解決實際生活中的問題，使學生明確做事要考慮先后順序，能同時做的事情要同時做并能結合具體事例安排做事的過程。（二）、過程與方法經(jīng)歷安排做事的過程，通過比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學生的擇優(yōu)意識與解決問題的能力。（三）、情感態(tài)度和價值觀感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。二、教學重難點二、教學重難點教學重點：掌握事情的先后順序，合理安排時間。教學難點：

2、掌握同時做的事情要同時做。三、教學準備課件一、談話導入。1.師：同學們，平時在家做家務嗎？都做過什么？學生自由說師：今天早晨老師起床后也做家務了，看老師做了什么？（打豆?jié){和買早點）做家務是好事，但老師因為做家務差點遲到。你認為怎樣安排這兩項家務活可以為老師節(jié)省點時間？生：打豆?jié){的同時出去買早點，這樣安排最省時間。師：怎么省時間了？（打豆?jié){的時候去買早點，這樣在20分鐘內就把兩件事都干完了，就節(jié)省了10分鐘）師小結：有了這10分鐘，老師就

3、有了充足的時間輕松到學校了！看來，合理的安排活動可以節(jié)省時間，我們今天就來學習數(shù)學廣角（板書課題）——合理安排時間。二、創(chuàng)設情境，探究方法。二、創(chuàng)設情境，探究方法。1、師：有個叫小明的同學也和同學們一樣，經(jīng)常幫媽媽做家務。這不，有人來小明家里做客。是誰呢？我們一起來看看。從圖上你得到了什么信息？生：小明要沏茶給李阿姨喝。師：想一想：你平時沏茶的時候都需要做哪些事？生：(回答和補充。)（老師把學生提到的貼在黑板上）師：我們來看看小明沏茶都

4、需要做哪些事？分別需要多長時間？（老師把這6各步驟無序的貼到黑板上）師：小明要做這么多事，請你幫小明想一想，他第一步應該先做什么？生：應該洗水壺，水壺還沒有洗干凈，不能接水。師：洗完水壺第二步干什么？生：第一種，因為用的時間最少。師：在哪節(jié)省了時間？生：燒水的同時洗茶杯、找茶葉，同時做了3件事，所以更節(jié)省時間。（引導學生知道同時做的事情豎著擺在一起能更清楚的看出同時做了那幾件事。方案一、六、七都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間的。方案六、七

5、同時做了兩件事，而方案一同時做了三件事，所以最節(jié)省時間。）師小結：看來，合理安排時間，不僅要明確事情的先后順序，還要考慮哪些事情可以同時做，能同時做的事情越多，所用的時間就越短。3、了解華羅庚。三、實踐應用三、實踐應用1、師：在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。小紅就遇到了一個問題，你們愿不愿意幫幫她呀？好，讓我們一起去看看。（出示吃藥畫面）小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。找杯子倒開水：1分鐘等開水變溫：6分鐘

6、找感冒藥：1分鐘量體溫：5分鐘師：你能從圖上得到什么信息？吃藥的過程包括幾件事？分別需要多長的時間？師：小紅遇到了什么難題呢？（應怎樣安排事情，才能讓小紅吃完藥后能盡快休息）學生自主解決。小組內交流。班級內展示。2、師：通過剛才的設計，我們對如何合理安排時間有了更進一步的了解。我們知道，有些事情同時做，可以節(jié)省時間，但是，是不是所有事情都可以同時做呢？出示ppt：這樣的安排合理嗎？1.強強在乘車時看書2.芳芳邊看電視邊寫作業(yè)生：1、乘車