人教版教學教案染色體變異說課稿

1、高中生物必修二生物必修1以傳授生物學基本概念、原理為主的教學設(shè)計：以傳授生物學基本概念、原理為主的教學設(shè)計：染色體變異染色體變異一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生的主體意識，提高學生的創(chuàng)新能力，特別是在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學環(huán)境。本節(jié)課的設(shè)計主要表現(xiàn)在知識概念和結(jié)論要以學生主動探索、觀察和學生已經(jīng)掌握的概念知識作為基礎(chǔ)和工具，引導(dǎo)學生思考、認識，重視方法的探索和概括

2、總結(jié)過程，注重教學過程中的情感體驗，啟迪、訓(xùn)練學生的思維，幫助學生學會思考，點撥思路，引導(dǎo)方法，培養(yǎng)能力，使學生感受到探索和成功的樂趣，促進學生生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。二、教學背景分析二、教學背景分析：１、本節(jié)的作用和地位１、本節(jié)的作用和地位：《染色體變異》為人教版普通高中課程標準生物教材必修二第５章第２節(jié)，對應(yīng)的課程標準是：“描述染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異”。它是在細胞分裂的繼續(xù)，屬于異常的細胞分裂的結(jié)果，又是理解單倍體和多倍體育種，

3、染色體異常病的基礎(chǔ)。所以在知識上具有承上啟下的作用。本部分的內(nèi)容包括兩部分知識：染色體的結(jié)構(gòu)變異和染色體的數(shù)目變異。《染色體變異》在課程標準中對應(yīng)的認知水平為了解水平，即再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征。2、學生情況分析：、學生情況分析：通過減數(shù)分裂知識的學習，學生已經(jīng)掌握了染色體、同源染色體、非同源染色體、配子等概念，掌握了細胞的正常分裂的過程，包括有絲分裂和減數(shù)分裂的過程。在教學過程中，要注重啟發(fā)引

4、導(dǎo)學生對原有知識進行遷移，通過精心設(shè)疑，逐步引導(dǎo)學生分析不同的染色體變異對應(yīng)的是何種細胞分裂的異常。通過不同染色體組型圖片的分析，培養(yǎng)學生獲取信息能力，分析問題能力。三、教學目標設(shè)計：三、教學目標設(shè)計：知識目標：知識目標：１、舉例說明染色體組的概念２、說出染色體結(jié)構(gòu)變異的類型３、識別單倍體與多倍體４、說出多倍體的成因能力目標：能力目標：１、通過染色體組型圖，嘗試分析染色體變異的類型２、嘗試推斷各種染色體變異的成因３、嘗試推斷無籽西瓜的培

5、育過程情感目標：情感目標：１、通過觀察染色體圖，參與染色體組概念的形成。２、探討染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異與細胞異常分裂的關(guān)系。四、教學重難點分析：四、教學重難點分析：教學重點：教學重點：１、說出染色體結(jié)構(gòu)變異的類型２、舉例說出染色體組的概念３、辨別二倍體、多倍體和單倍體教學難點：教學難點：高中生物必修二生物必修3問題：分析四種染色體結(jié)構(gòu)變異類型，那種對生物體影響最大？為什么？分析回答問題進一步理解染色體結(jié)構(gòu)變異總結(jié)染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)

6、構(gòu)的改變，都會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或者排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。絕大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對生物體是不利的，有的甚至會導(dǎo)致生物體死亡關(guān)注染色體變異染色體數(shù)目變異醫(yī)學資料表明，很多胎兒在未出生前就已經(jīng)死亡，其中有大量的胎兒在母體中發(fā)育時就因自然流產(chǎn)而夭折，這與染色體數(shù)目變異有很大的關(guān)系。染色體數(shù)目變異有兩種類型：成倍的染色體數(shù)目改變和個別染色體的增加或減少?；卮鹑旧w數(shù)目變異的類型染色體數(shù)目的類型個別染色體數(shù)目的增加或減少

7、資料：圖示胎兒出生及自然流產(chǎn)的比例及原因根據(jù)資料提取相關(guān)信息。個別染色體數(shù)目增減的危害三倍體人的染色體組型圖片和正常人的染色體組型圖片找出二者的區(qū)別問題：這兩幅圖片中染色體構(gòu)成有什么特點？問題：正常人有兩個染色體組，異常的為三個染色體組，能否根據(jù)這種說法找出染色體組的特點？根據(jù)同源染色體、非同源染色體的認識，討論回答：染色體組有什么特點？通過討論找出染色體組的特點說明染色體組包含一組非同源染色體，不包含同源染色體。染色體組攜帶有控制生物