品讀繪本《一片葉子落下來》教學設計

1、品讀繪本《一片葉子落下來》上饒市逸夫小學顏淑芬【品讀目標】1、美文美讀美悟，在美的情境下，滲透生命中美的意識、愛的意識。2、讓生命浸潤在文字的芳香中，從書籍中獲得生命成長的力量。3、引導學生領悟到生命的獨一無二，能學會順其自然，懂得奉獻才能實現(xiàn)生命的價值和意義?！酒纷x重難點】雖是繪本，但文字中所蘊含的生命哲理卻是深奧的。不可能讓學生深刻地領悟到或真正地懂得。只希望在賞讀中，能不同程度地感受到，進而能在學生的生命意識里，形成一種愛的思想！

2、【品讀過程】一、啟思——死之別樣1、板書：死?？吹竭@個字，你會有什么感覺？會想到什么？（生答）和他與之相對的是哪個字？（板書：生）絕大多數(shù)人面對死亡都會有恐懼幻滅的感覺，看到死亡會覺得凄涼、哀傷。但，今天我們要品讀的《一片葉子落下來》里呈現(xiàn)出來的死亡卻給了我們別樣的感覺。2、出示并指名（男、女生）讀：在金燦燦的黃昏日光中，丹尼爾落下去了。他安詳?shù)芈湎氯ァＫ湎氯サ脑诮馉N燦的黃昏日光中，丹尼爾落下去了。他安詳?shù)芈湎氯?。他落下去的時候，好像

3、還在安詳?shù)匚⑿Αr候，好像還在安詳?shù)匚⑿ΑＬ炝習r來了一陣風，把弗雷迪從他那根樹枝上吹了下來。一點也不痛。他天亮時來了一陣風，把弗雷迪從他那根樹枝上吹了下來。一點也不痛。他覺得自己安靜地、輕飄飄地往下掉。覺得自己安靜地、輕飄飄地往下掉。什么讓你們感到快樂溫暖幸福？換言之，你們愛著什么？（生答，隨機板書：熱愛生活）我們是人類不是葉子，卻同樣有著一份對生活的熱愛。享受著生活的同時，丹尼爾又告訴弗雷迪：出示：（全班齊讀）出示：（全班齊讀）“我們

4、活著，就是要讓別人過得快樂。我們活著，就要我們活著，就是要讓別人過得快樂。我們活著，就要給因為家里太熱，到這里來避暑的老人遮陰。我們活著，就要給孩子們一個陰給因為家里太熱，到這里來避暑的老人遮陰。我們活著，就要給孩子們一個陰涼的地方，好讓他們來玩。人們到樹下來野餐，在格子臺布上吃東西，我們活涼的地方，好讓他們來玩。人們到樹下來野餐，在格子臺布上吃東西，我們活著，就要用葉片給他們扇風。我們活著，就是為了做這些好事情。著，就要用葉片給他們扇

5、風。我們活著，就是為了做這些好事情?！睅煟涸诘つ釥柨磥恚钪哪康氖鞘裁茨?？生(交流)：就是要讓別人過得快樂。師：怎樣讓別人過得快樂呢？（為老人遮陰；給孩子們一個陰涼的地方……）我們呢？一片葉子都有這么多用處，這么大的價值，我們活著難道只是為了享受冰淇淋，穿漂亮的衣裙，心安理得接受父母給予我們的關愛照顧？生答。隨機板書：活出意義過渡：弗雷迪和你們一樣，快樂著他給別人帶來的快樂?？墒歉ダ椎系南奶?，很快就過去了。師讀：十月的一個夜里，它一下

6、子消失了。那天夜里，弗雷迪覺得從來十月的一個夜里，它一下子消失了。那天夜里，弗雷迪覺得從來沒有這樣冷過。所有的葉子都冷得索索發(fā)抖。他們給披上了一層薄薄的白色東沒有這樣冷過。所有的葉子都冷得索索發(fā)抖。他們給披上了一層薄薄的白色東西，它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的陽光中閃爍。西，它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的陽光中閃爍。于是丹尼爾又告訴他們，他們這是經(jīng)歷了第一場霜凍，這說明，秋天已經(jīng)于是丹尼爾又告訴他們，他們這是經(jīng)歷了第一場

7、霜凍，這說明，秋天已經(jīng)來到。來到。3、感受“秋”的美好。師：葉子的秋天就像人到了暮年，生命即將走到盡頭。所以秋給人蕭瑟之感。但暮年也是最有智慧的年紀，劉禹錫曾寫道：莫道桑榆晚，微霞尚洛天。老年是人生的黃金之期，秋也是四季中最壯美的季節(jié)。（出示：秋天的楓葉圖。）我們看到了什么？給你怎樣的感覺？讀出來?。R讀）出示：這時候，整棵樹，其實應該說是整個公園，幾乎一下子變得五彩繽出示：這時候，整棵樹，其實應該說是整個公園，幾乎一下子變得五彩繽紛。