時間與時間的測量教學設計

1、第1頁共8頁《長度與時間的測量長度與時間的測量》教學設計教學設計授課題目授課題目長度與時間的測量選用教材選用教材蘇科版八年級上冊參賽選手參賽選手授課時數(shù)授課時數(shù)1學時參賽學校參賽學校指導教師指導教師教材分析教材分析1物理學的研究是離不開測量的而長度與時間更是其中的基本測量量。2科學探究是新課程的核心理念觀察與測量是科學探究的基本技能它是學生真正步入科學殿堂的第一步。3本節(jié)是本章的中心節(jié)它為下面速度與直線運動這兩節(jié)做了很好的鋪墊又起領后面

2、測量工具的學習。學情分析學情分析學生在小學時學過簡單的長度測量但是細致嚴謹?shù)拈L度測量可能不會有人經歷過，他們的心理特點是活潑好動好奇心強但遇事常丟三落四，思維特點以形象思維為主，簡單的抽象思維也往往需要具體事例的支持，學生先認識到刻度尺反過來去認識測量的實質有一定的難度習慣了平時粗略性的測量往往覺察不到自己的測量錯誤。知識與技能知識與技能A.學會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度。B.知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。C.培養(yǎng)學生觀察，動手，

3、動腦的綜合能力。過程與方法過程與方法A.通過學生參與式的學習，初步了解探究的過程。B.初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和交流，收集信息的能力。教學目標教學目標情感態(tài)度和情感態(tài)度和價值觀價值觀A.認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學技術的熱愛。B.通過學習簡單的測量知識體會測量在物理學中的重要性養(yǎng)成良好的實驗習慣，以及細致、嚴謹?shù)膶W習習慣。教學重點教學重點懂得如何正確使用測量工具測量長度，知道什么是誤差，以及秒表的使用方法

4、。教學難點教學難點知道如何設計適當?shù)谋砀駚碛涗洔y量數(shù)據(jù)并且知道如何減少測量誤差以及長度的特殊測量方法。第3頁共8頁5、強調：一個測量數(shù)值是由準確值和估計值組成的6、引入誤差的概念說明誤差是不可消滅的減小誤差的方法是多次測量求平均值五發(fā)散思維1提問學生如何測出一張紙的厚度。2.請同學們相互交流，并確定自己的測量方案設計適當?shù)谋砀駥⒆约旱臏y量數(shù)據(jù)填入。六趁熱打鐵1.提出問題：小明要測量一根細銅絲直徑，請同學們幫他簡述測量的方法。①畫出該實驗