游走有味 靈魂著1

1、游走有味靈魂著香——在班主任校本培訓上的感想平昌縣坦溪小學王正科做一次班主任培訓，一直以來都是我矢志不渝的掛念。作為教師培訓最基層的組織者與參與者，我們有必要關注參與培訓的主體——教師的當前的精神狀態(tài)和內在需要，因此我們決定來一次“校本培訓”，也就是校內的自我培訓。其實，我們也沒有什么底，權當做一次交流，我們也沒過多期望來改變些什么，因為有些根深蒂固的觀念和思想不是通過一次培訓就可以解決的，但，我們可以借一縷微弱的春風和細雨，溫潤堅硬的

2、土壤，催開一些繽紛的花朵。從學生時代走過來的我，接觸并受益的班主任很多，其中岳元成老師給了我窮孩子也可以富足的道理，張培元老師給了我爽朗、樂觀與灑脫的人生態(tài)度，只是天性決定自己未能學得他一絲一毫；張科榮老師給了我嚴厲嚴格，董光亮老師給了我奮斗的希望，尤其是師范兩年，有了李國遠老師的人生引導和矯正，我感覺到貧瘠的歲月有了汗水的澆灌，同樣可以收獲豐盈與快樂……“想起那些在坦溪的短時光，仿佛還在昨天，教室少學生多，以致間隙極小，轉身、下課上廁

3、所都成了難事；經常吃到的是半生不熟、半冷半熱的蒸飯；睡的是冬冷夏熱且有著強烈刺鼻味道的地鋪；無論夏天、冬天，沒有熱水洗漱、沖澡，更談不上喝熱開水了，趕上自來水廠不打招呼的停水，連生水也喝不上；更難忘記的是，剛住校開始獨立生活，時常還得遭‘可敬的’大哥哥們恐嚇欺負，我們打的水、蒸好的米飯成為他們無償掠奪的目標……這些心酸的往事，真的鍛煉了我，等上了高中大學，遇到困難苦痛，才發(fā)現(xiàn)不必大驚小怪，再一次次遇到，身心就早已有了’免疫力’……”這是

4、一位叫張曉民的學生來信，時間是2008年12月18日，他不是我的學生，信中他回顧了班主任龍宗云老師給予了他人生的愛護和“偏心”關照，一張獎狀都要興奮半個月，用背簍背土平整操場，適逢節(jié)日看學校免費的VCD或錄像電視，都成了他美好回憶。他信中寫道：語文老師鄒懷萬，對他毫不留情，令他大徹大悟，對他的付出不亞于一個父親對兒子的奉獻；因為給我寫信，他也特別提了我連班主任都沒當過，或都不敢當，最多也只算是教書匠而已，根本算不上內圣外王的人格之師、世

5、人之師。當然做了班主任，是不是就決定了你的人生走向，從根本上改善了你的天性，我看也未必，然而，文明禮儀之師的大環(huán)境下你一定會受到洗禮，久而久之耳濡目染多了，便會令你的靈魂得以著香、得以全新塑造，你會因此變得高尚，凜然不可侵犯，別人就會對你肅然起敬，你也就有了成就感和幸福感。班主任隊伍不純潔、不健全，良莠不齊，是我們學校當前面臨的最大困難；有令不行，有禁不止，各自為政，盲目從眾，慵懶散浮，混同常人，大有人在，我們不是什么神仙皇帝，拿什么來

6、拯救你于水火之中啊？我也常說，鐵打的營盤，流水的兵，校長走了一個個，但我們還得堅守，損人利己不為，刀光劍影不為，更不要血雨腥風，集體因健康活力的人群而牢固，集體因風清氣正的人心有力，集體因包容豁達的人性人情不威自服。學校的發(fā)展需要規(guī)則、道義、正氣和人心匯聚，否則我們要走下坡路，而且會跌得很慘。當好老師要從做好學生開始，做一個有味道的、有魅力的、影響孩子健康成長的老師和班主任，引導學生走情感正道，少一些打擊多一些教導，少一些埋怨多一些期待

7、，少一些輕視多一些溫暖，少一些推逼多一些扶持，畸形的教育真會把人變成動物的，這樣就可以做到：游走有味，靈魂著香。說實話，我們的許多老師沒有追求。我的生活平時也很單調很狹窄，基本上沒有太多的朋友，我有一句真心話也算是我的寫照：世俗天地之苦行僧，精神世界之流浪漢。我的追求就是求得自由，工作時候好好把握每一天，工作之外安安靜靜不被打擾，甚至別人請吃都不情愿，我家的親戚都曉得，我們作為老師的，時間觀念強，安排酒席大多有選擇。有的班主任，上課一結

8、束，夾著包包便走，快閃快離；有的人，天天有事，好像離了他地球就不會轉似的；有的人，給班上安排的事務，不理不睬；下發(fā)的資料，隨地就扔；見了家長，橫眉冷對；班上孩子，只管在不在少不少，不管他的習慣養(yǎng)成，不管他的言行舉止，對孩子的內心世界知之甚少，不管這個時代的大多孩子看起來眉清目秀，卻不知他們缺乏親情缺少關愛。倉促而來，倉皇而去，專注于打牌，專注于消遣，專注于搞第二產業(yè)，我看有些人既沒回家也沒照顧孩子老人，有的人長得像棵胡蘿卜，因為離開他就