《學校管理心理學》試題及答案a套至e套

1、《學校管理心理學》試題及答案《學校管理心理學》試題及答案《學校管理心理學》試題A套一、名詞解釋1、學校管理心理學學校管理心理學是研究學校管理活動中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。2、個性心理學中的個性，也可稱為人格，是指一個人的基本精神面貌，即一個人所具有的穩(wěn)定的心理特征的總和。它包括一個人外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的真實自我。3、動機動機是引起行為、維持行為并將行為指向特定目標以滿足人的需要的心理動力系統(tǒng)，它是人的行為的內(nèi)部原因。4、人際關(guān)系人際關(guān)系

2、是指人們在交往中形成的心理關(guān)系。這種關(guān)系體現(xiàn)為人與人的心理距離，即交往的雙方是相互吸引還是相互排斥，是接近還是疏遠，是尊敬還是輕蔑，是愛還是恨，等等。二、填空題1、學校管理與人的__心理活動______是緊密相連的，學校管理歸根到底是____人____的管理與____人的心理____的管理。2、在學校管理心理學的研究對象中應把教師心理放在__主導______作用位置，應重視與強化學生的____主體____意識。3、活潑好動、敏捷、靈活是

3、人的__氣質(zhì)_____特征。勤奮、刻苦、認真、敬業(yè)是人的__性格______特征。4、雙因素理論的兩類因素是__保健______因素與__激勵______因素。5、態(tài)度的三個成分是___認知_____、___情感_____、和___行為傾向_____。6、“三個和尚沒水喝”說的是群體中的__責任分_散____現(xiàn)象。7、師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是___教育目的_____。8、領(lǐng)導影響力因素有___權(quán)力性影響_____和__非權(quán)力性影響兩大類。三

4、、單項選擇題1、最新管理理論階段也被稱為（D）。A、人際關(guān)系階段B、行為科學形成時期C、“管理科學”階段D、綜合的現(xiàn)代管理學派9、施恩認為，價值觀是學校深層組織文化。（是）10、管理方格模式中，“9.1”型是任務型的領(lǐng)導方式。（是）五、簡答題1、什么是性格？如何評價性格？P342、學校領(lǐng)導者應享有那些權(quán)力？P261論述題1、以人際關(guān)系理論為指導，結(jié)合實際談談領(lǐng)導者應遵循那些原則，才能提高領(lǐng)導的影響力？P3602結(jié)合實際談談學校領(lǐng)導應如何

5、激發(fā)教師的工作動機？P63《學校管理心理學》試題B套一、名詞解釋1、能力能力是指人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征。能力有兩種含義：一是指已經(jīng)表現(xiàn)出來的實際能力和已經(jīng)達到的某種熟練程度二是指潛在的能力，即需要學習和訓練才可能發(fā)展起來的能力和達到的熟練程度。2、挫折挫折是人在通往目標的道路上遇到自感不能克服的障礙時，所產(chǎn)生沮喪、失意、焦慮、緊張或憤懣的心理狀態(tài)。挫折有兩方面的含義。一是指阻礙個人動機與目標性活動的情境二是指個人遭受

6、挫折后引起的情緒狀態(tài)。3、態(tài)度態(tài)度是個人對人、事、物或問題進行反應的預先心理傾向。是一種“反應的準備或情緒狀態(tài)。4、影響力影響力是指人們在相互交往中，引起或改變他人心理與行為活動的能力。領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者、教育者與受教育者都有影響與改變他人心理和行為的能力，也具有接受影響的能力。二、填空題1、學校是一個__開放______的社會結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學校管理是一個__系統(tǒng)工程____。2、學校管理心理學是應用心理學，屬于多學科交叉的__多層次性__的