家在路上

1、家在路上家在路上一次高速公路免費通行給我們帶來了一個不同的長假。人們紛紛放棄在天空飛翔的權利，和那熟悉的火車的轟鳴，轉而將旅途寄托給了一個熱門卻不怎么為人熟知的詞語—自駕。于是紛忙的網絡當中出現了種種對自駕的描述，其中一個詞頗有意味—“家在路上”。家，我們最依戀的地方。這個地方可以為我們遮風擋雨、可以讓我們盡情揮灑。家見證著我們的成功，也包容了我們一次次的哭泣。她讓人放松，最為安心！于是，當我們將這種種寄托帶到旅行的路上，帶給公路邊那不

2、斷變換的風景時，家便在路上，路變成了家的延伸。眼下的這種潮流離我們并不遙遠，即使沒有投身其中也大可不必慨嘆，因為你我還有另一層“家在路上”的體驗！家，對于我們教師不再僅僅意味著遮風擋雨的港灣，因為在我們的心中還有另外一個“家”，這個家可以給我們提供源源不斷的精神食糧，可以為我們在發(fā)展迷途中指出光明所在。這個家不是簡單的一磚一瓦，而是集眾人智慧于一身的精神高塔，她發(fā)散著光和熱，她凝聚著力與神！這個家就是我們熟知的暑期培訓，她陪伴我們度過每

3、年的炎炎夏日。無論你我身處何方，我們總是能在網絡上遇見彼此，坦誠的交流，快樂的分享。一次次，一年年，我們的路延伸向遠方，我們的心不再流浪。培訓是我們精神的家，一路同行，一起成長！在路上，時空無法再阻擋我們這只隊伍前進的腳步，我們雄赳赳、氣昂昂！貴在堅持貴在堅持此次高中教師遠程研修迄今已六十天了。六十天的學習使我重新認識了自己的責任，遠程教育不僅僅是教師的工作更應是教師的事業(yè)。參加遠程教育的教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長明燈。

4、在新一輪的課程改革中，利用現代教育資源，要擺正新課程背景下的教師形象。教師不再只是課程的執(zhí)行者，而應還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，從而逐漸改變教師在傳統(tǒng)印象中的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。此次培訓借助研修平臺，給我們每位參訓教師布置了清晰明確的任務安排和提交時間，還有專家、指導老師的熱情指導和及時幫助，采用了班級式的交流平臺，的確給我一種班級的歸屬感，有種人機交流的默契感。特別是研修組長、指

5、導老師的耐心指導和積極調動，使我深受鼓舞。一開始進入網絡課程，老師便給予及時回復，讓人感覺有人在關注自己，欣賞自己，有問題可以隨時得到解決。能夠提前預測到我們可能會遇到的困難并給予相應的建議，這對我們的學習非常有幫助，可以掃清大家的“畏難”情緒，有利于及時高效地完成任務。有句古話說得好：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡研修恰恰能使我們可以隨心所欲地與不同地域的同事之間實現信息交流，進行網上提問、答疑