水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1新版教科版科學(xué)四（上）第二新版教科版科學(xué)四（上）第二單元第元第1課《水能溶解一些物水能溶解一些物質(zhì)》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)桐廬縣廬縣合村小學(xué)合村小學(xué)楊雷勇雷勇●【內(nèi)容分析內(nèi)容分析】本課是教科版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課，是溶解單元的起始課，主要是讓學(xué)生初步感知溶解溶解。這一課的學(xué)習(xí)，為后面研究水是怎樣溶解物質(zhì)的以及不同物質(zhì)在水中的溶解能力等知識(shí)提供感性和理性的基礎(chǔ)。本課教材呈現(xiàn)了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)（一）：食鹽在水中溶解了在水中溶解了。學(xué)生通過(guò)觀

2、察、比較食鹽和沙在水中的不同，認(rèn)識(shí)溶解這一概念?；顒?dòng)（二）：面粉在水面粉在水中溶解了中溶解了嗎？通過(guò)觀察面粉在水中的變化，加深對(duì)溶解和不溶解的理解。活動(dòng)（三）：通過(guò)學(xué)習(xí)使用使用過(guò)濾過(guò)濾的方法，理解溶解的本的方法，理解溶解的本質(zhì)。●【學(xué)情分析學(xué)情分析】溶解溶解是指一種物質(zhì)均勻地分散于另一種物質(zhì)中形成均勻、穩(wěn)定溶液的過(guò)程。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于溶解是有一定認(rèn)識(shí)的，如把少量的糖或鹽放在水里，就會(huì)慢慢化掉，類似這樣的現(xiàn)象學(xué)生們都見(jiàn)過(guò)，甚至親手做過(guò)。部

3、分學(xué)生也聽(tīng)說(shuō)過(guò)溶解一詞，甚至已經(jīng)在生活中使用它，但還不能準(zhǔn)確地不能準(zhǔn)確地說(shuō)清楚究竟什么是溶解，也清楚究竟什么是溶解，也還不能準(zhǔn)確判斷物不能準(zhǔn)確判斷物質(zhì)是否是否發(fā)生了溶解。生了溶解。本課從觀察食鹽在水中的變化開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到對(duì)溶解溶解現(xiàn)象觀察描述察描述的一系列活動(dòng)中去。通過(guò)觀過(guò)觀察、比察、比較幾種物幾種物質(zhì)在水中的在水中的變化，形成關(guān)于化，形成關(guān)于“溶解溶解”的描述性概念的描述性概念，學(xué)習(xí)使用過(guò)濾方法，并期望通過(guò)發(fā)展對(duì)溶解和不溶解本本

4、質(zhì)特征的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可能會(huì)進(jìn)一步提出來(lái)的一系列問(wèn)題，如一杯水能溶解多少食鹽？溶解了的食鹽還能分離出來(lái)嗎？我們將引導(dǎo)學(xué)生圍繞溶解這一主題，逐步深入地開(kāi)展觀察研究活動(dòng)?！瘛驹O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想思想】本課是一篇操作性很操作性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課，因此在設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量讓學(xué)生親自做自做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察、察、比較，理解，理解什么是溶解，哪些物質(zhì)在水中能溶解，哪些物質(zhì)在水中不能溶解，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，表達(dá)表達(dá)自己的想法，

5、然后再通再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想自己的猜想，讓他們經(jīng)歷“提出提出問(wèn)題——大膽猜大膽猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出得出結(jié)論結(jié)論”的過(guò)程。本課第二個(gè)活動(dòng)“面粉在水中的情況面粉在水中的情況”不同于食鹽和沙在水中的情況，本想分組探究，但是考慮到課堂時(shí)間有限，根據(jù)田老師的建議，我把面粉面粉在水中是否溶解在水中是否溶解的實(shí)驗(yàn)改為演3●【教學(xué)教學(xué)過(guò)程】一、一、課前談話談話■：我是第一次來(lái)到百江小學(xué)，：我是第一次來(lái)到百江小學(xué)，發(fā)現(xiàn)這發(fā)現(xiàn)這里的

6、同學(xué)里的同學(xué)們都面都面帶微笑、充微笑、充滿陽(yáng)光，而且非常光，而且非常熱情，希望你情，希望你們?cè)谡n堂上也能充堂上也能充滿熱滿熱情。情。二、新二、新課導(dǎo)課導(dǎo)入——?jiǎng)?chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境，引入新情境，引入新課?！觯簞偛爬蠋煖?zhǔn)備了很多實(shí)驗(yàn)器材，現(xiàn)在有點(diǎn)口渴，順手拿起一杯水一飲而盡，并說(shuō)好“爽”，并問(wèn)同學(xué)們是否口渴，是否也想喝水。明液體，糖水和鹽水，問(wèn)：你們猜它們會(huì)是什么？□：同學(xué)們躍躍欲試。■：出示兩杯水（糖水和鹽水）并強(qiáng)調(diào)絕對(duì)安全衛(wèi)生?！酰簩W(xué)生上臺(tái)品嘗

7、并說(shuō)說(shuō)感受：一杯水甜，一杯水咸?！觯核趺此趺醋兲鸷拖塘四兀刻鸷拖塘四?？為什么會(huì)什么會(huì)這樣這樣呢？呢？請(qǐng)學(xué)生猜猜理由?！酰豪锩娣帕他}和糖?！觯耗菫槭裁纯床皇裁纯床灰?jiàn)“鹽”和“糖”呢？呢？□：學(xué)生暢所欲言：化了，溶解了，鹽和糖在水中化了，也就是鹽和糖在水中溶解溶解了?；脽舸虺觯夯脽舸虺觯骸叭芙馊芙狻蓖瑫r(shí)板書(shū)：溶解：溶解■：那我們今天就一起來(lái)研究關(guān)于“溶解溶解”的科學(xué)知識(shí)好嗎？（強(qiáng)調(diào)是“溶”而非“熔”，突出與水有關(guān)）幻燈打出幻燈打出課題課

8、題：水能水能“溶解溶解”一些物一些物質(zhì)嗎質(zhì)嗎？三、自主探究三、自主探究——?jiǎng)邮植僮?，探索新知。手操作，探索新知?！觯簞偛盼也盼覀兌颊f(shuō)是食是食鹽溶解了，那你溶解了，那你們想知道食想知道食鹽是怎是怎樣溶解的溶解的嗎？誰(shuí)來(lái)猜來(lái)猜測(cè)一下？一下？□：學(xué)生猜測(cè)■：還是讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧！幻燈打出：幻燈打出：活動(dòng)名稱及名稱及實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材，引器材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)名稱及作用。名稱及作用?；脽舸虺觯夯脽舸虺觯簩?shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟：①用肉眼觀察食鹽和沙子，描