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1、1八年級下級下歷史歷史學科課堂教學設(shè)計(川教版)學科課堂教學設(shè)計(川教版)課題:第課題:第16課朋友遍天下朋友遍天下雙中實驗學校雙中實驗學校范勇波范勇波教學目標:知識與技能1、了解周恩來提出“和平共處五項原則”的史實,以及周恩來出席萬隆會議并在萬隆會議上進行外交斗爭的情況。2、記住和平共處五項原則的具體內(nèi)容和1971年中國在聯(lián)合國合法席位恢復的重大事件,認識“和平共處五項原則”的提出在中國外交史上的重大作用。3、理解中美、中日建交以及2
2、0世紀90年代我國奉行的全方位的和平外交政策。過程與方法引導學生在掌握中國重大外交政策的基礎(chǔ)上,分析外交政策中的“發(fā)展變化”與“堅持不變”的外交原則,從而培養(yǎng)學生分析觀察問題的能力。情感態(tài)度價值觀通過學習了解新中國的重大外交活動,使學生認識外交工作的復雜性和重要性,培養(yǎng)學生自覺關(guān)心時政、關(guān)心國家大事的意識。教學重點教學重點:和平共處五項原則、萬隆會議、我國在聯(lián)合國合法席位的恢復、中美建交。教學難點教學難點:中美關(guān)系的演變、中國全方位的外
3、交政策。課前準備:查資料、查練習題教學方法教學方法:引導、講述法、講練結(jié)合、合作探究學習方法學習方法:閱讀、討論、合作探究、練習法教具設(shè)計:電腦、圖片教學過程教學過程[課題導入課題導入]讓學生回憶總結(jié),1840—1949年間,中國曾遭受到哪些國家的侵略,中國被迫簽訂了哪些不平等條約。由此,得出舊中國的外交史是一部“屈辱外交史”的結(jié)論。然后提出:新中國成立后,采取了什么樣的政策和策略來扭轉(zhuǎn)外交局面?。由此導入新課?!咀灾鲗W習】【自主學習】
4、(A級)級)一、和平共處五項原則的提出與萬隆會議一、和平共處五項原則的提出與萬隆會議(一)和平共處五項原則的提出和平共處五項原則的提出1、和平共處五項原則的提出(1)時間,(2)提出的條件(1953年12月)(周恩來當時接見中印雙邊談判的印度代表時提出)2、和平共處五項原則是贊同國:。(得到印度、緬甸的贊同)這一原則是解決的問題是(即互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整,互不侵犯,互不干涉內(nèi)政,平等互利,和平共處)(解決“國與國”之間問題的基本準則)
5、3、和平共處五項原則提出的歷史意義(和平共處五項原則的提出,開拓了中國外交的新局面)(二)萬隆會議(亞非會議)(二)萬隆會議(亞非會議)34、新中國和舊中國的外交成就和外交地位有何不同?為什么?【重、難點解析】【重、難點解析】和平共處五項原則提出的重大意義:①和平共處五項原則的提出,在國際社會產(chǎn)生了深遠的影響。和平共處五項原則一提出,就得到國際社會的廣泛響應(yīng),越來越多的國家表示贊同這五項原則,至今已有一百多個國家在與中國簽訂的雙邊關(guān)系文
6、件中確認了和平共處五項原則。②和平共處五項原則的提出,是我國獨立自主外交政策的完整體現(xiàn),標志著新中國外交政策的成熟。和平共處五項原則簡稱“五項原則”。這些原則現(xiàn)已為世界許多國家所接受,被認為是處理社會制度不同或相同的國家之間相互關(guān)系的基本原則,是現(xiàn)代國際法的重要內(nèi)容?!井斕脵z測當堂檢測】1下列關(guān)于和平共處五項原則的表述不準確的是(D)A.在國際上產(chǎn)生很深遠的影響B(tài).成為處理國與國之間關(guān)系的基本準則C.在與印度等國家的交往中多有體現(xiàn)D.只
7、適用于亞非拉發(fā)展中國家22006年新年來臨之時,胡錦濤主席發(fā)表了題為《攜手建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》的新年賀詞,引起了國際社會的普遍關(guān)注。這與20世紀50年代中國提出的哪一原則的基本思想保持了一致?(C)A一國兩制B民族區(qū)域自治C和平共處五項原則D科教興國戰(zhàn)略3周恩來首次提出和平共處五項原則是在(A)A1953年B1955年C1971年D1972年4我們“是來求同而不是來立異的”,這是周恩來總理說于(C)A訪問印度和緬甸時B日內(nèi)
8、瓦國際會議上C萬隆會議上D第26屆聯(lián)合國會議上5、下列不屬于和平共處五項原則的是(B)XA互相尊重領(lǐng)土主權(quán)B獨立自主C互不侵犯D平等互惠測標(分層練習)測標(分層練習)閱讀分析材料:日本方面痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭給中國人民造成的重大損失的責任,表示深刻的反省?!?972年中日政府《聯(lián)合聲明》請回答:1、《聯(lián)合聲明》中的“戰(zhàn)爭”是指哪一場戰(zhàn)爭?給中國人民造成怎樣重大的損失?2、日本在《聯(lián)合聲明》中表示,對過去侵華的罪行“深刻的反省”。中
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