生物圈中的人人體內物質的運輸

1、深圳市羅湖中學20142015學年度第二學期生物七年級（下）三案1第四單元第四單元生物圈中的人生物圈中的人第四章第四章人體內物質的運輸人體內物質的運輸課題課題第二節(jié)《血流的管道第二節(jié)《血流的管道血管》血管》課型課型新課新課備課組備課組七年級生物備課組七年級生物備課組主備主備何準何準時間時間2015年3月18日班級班級學生姓名學生姓名第小組小組小組長小組長一、教學目標1、學生能夠描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2、嘗試區(qū)分這三種

2、血管以及血液在這三種血管內流動的情況。3、學生通過實驗觀察小魚尾鰭的血液流動，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內的流動情況，在實驗過程中培養(yǎng)學生愛護小動物的情感。二、重難點：能夠分辨三種血管，了解血管結構與功能相適應的關系。三、教學媒體和教具：多媒體課件。四、教學流程（一）、新知導學（學生閱讀課本獨立完成，再小組交流答案）1、血管是血液在心臟的驅動下流動的管道，血管分為動脈、靜脈、毛細血管三種。2、動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分去

3、的血管。動脈的管壁較厚、彈性大，管內血流速度快。3、靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管。靜脈的管壁較薄、彈性較小，管內血流速度較慢。四肢靜脈的內表面，具有防止血液倒流的靜脈瓣。4、毛細血管是位于動脈與靜脈之間的血管。它的內徑很小，只允許紅細胞單行通過。5、毛細血管的功能：管壁非常薄，只有一層扁平上皮細胞構成；管內血流速度最慢。便于血液與組織細胞進行物質交換。（二）（二）、合作、探究、交流（、合作、探究、交流（組內同學討論、班上交流、

4、教師補充）探究探究如何根據血管內血液的流動方向特點識別動脈和靜脈？如何根據血管內血液的流動方向特點識別動脈和靜脈？動脈、靜脈是根據血管內的血液流動方向來分類的。下圖表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚尾鰭內血液流動的情況（箭頭表示血流的方向），據此判斷：①所示的血管是__動脈_，判斷依據：血液由大血管分散流向小血管。②所示的血管是__毛細血管_，判斷依據：動脈與靜脈之間相連的最細小血管是毛細血管。③所示的血管是_靜脈_，判斷依據：血液由小的血管

5、匯集流往大的血管。備注：備注：（教師（教師復備欄復備欄及學生及學生筆記）筆記）備注備注（教學（教學反思、反思、教案修教案修改、課改、課堂再現堂再現等）等）10深圳市羅湖中學20142015學年度第二學期生物七年級（下）三案18、下圖是人體的三種血管模式圖。下列說法錯誤的是（）A、圖中甲血管是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。B、圖中乙血管是把血液從身體各部分輸送到心臟的血管。C、人手臂上看到的一條條“青筋”屬于圖中的[甲]血管，人體

6、表層摸到一些在搏動的血管，這屬于圖中的[乙]血管。D、圖中[丙]血管是血液同組織細胞之間進行物質交換的重要場所。該血管的特點是：在人體內數量最大，分布最廣，管壁薄，管內血流速度極慢。9、某戰(zhàn)士在搶險時下肢受傷，傷及血管，血液連續(xù)不斷從傷口流出。而小明在幫家人上山砍柴的過程中，不小心腿部受傷，血液噴射而出，請你推測他們受傷的血管分別是（）A動脈、靜脈B靜脈、動脈C靜脈、靜脈D動脈、動脈10、護士給病人進行靜脈注射前，先用手從上臂內側向靜脈