2017上海教育版英語五年級下冊module 3 unit 8《buying clothes》word教案(共3課時)

1、Module3Unit8Buyingclothes教案教案（第一課時）（第一課時）教學目標：教學目標：1、通過Askanswer的問答練習，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型。2、通過looklearn欄目，幫助學生學習本單元的生詞。教學重、難點教學重、難點1、能掌握單詞which，trouserssweatercoatshoetry…on21教育網(wǎng)2、會運用句型Which(pairof)…doyoulikethe…onethe…one

2、21cnjycomIlikethe…one.教學方法：教學方法：任務教學法、情景教學法。教學過程：教學過程：第一次備課第一次備課第二次備課第二次備課Pretaskpreparations1、讓學生欣賞一些服裝雜志中的圖片，復習已學的服裝類詞匯。T:(showapictureofclothesinafashionmagazine)WhatdoyouseeS1:ATshirt.S2:Adress.然后詢問學生在不同的季節(jié)穿什么衣服。T:Wh

3、atclothesdoyouhavefspringsummerautumnwinterS1:Ihaveashirtfspring.S2:Ihaveadressfsummer.2、請學生欣賞一首有關(guān)服裝的歌謠。WhatarethegirlswearingThegirlsarewearinglongjacketswhiteTshirtsblacksocksshtshts.WhataretheboyswearingTheboysarewear

4、inglongjacketsblackTshirtswhitesocksshtshts.可根據(jù)教學需要教授單詞jacket。Whiletaskprocedures1、根據(jù)教學活動中的歌謠內(nèi)容提問并導入單詞clothes：T:WherecanwebuytheseclothesS1:Attheclothesshop.T:Yes.Wecanbuytheclothesattheclothesshop.告訴學生clothes是衣服的總稱。然后，出

5、示looklearn中的單詞卡片，并逐一教學，讓學生模仿并掌握每個單詞的發(fā)音。日常用語:Itisyoursize.教學方法：教學方法：任務教學法、情景教學法。教學過程：教學過程：第一次備課第一次備課第二次備課第二次備課Pretaskpreparations讓學生看Culturecner的圖片，拓展單詞kimono和sari，讓學生了解日本和印度傳統(tǒng)服裝的英文名稱。然后，展示一些國家的服裝圖片，讓學生說說這些服裝分別來自哪個國家，有什么特

6、點。Whiletaskprocedures1、播放listensay的錄音，出示以下問題，讓學生聽錄音后回答問題。1)WhereareKittyBenMrsLi2)WhatdoesKittywanttobuy3)WhatdoesBenwanttobuy4)WhichpairoftrousersdoesBenlikethewhiteonethebrownone5)WhichpairoftrousersisBen’ssizethewhite

7、onethebrownone在學生回答問題的過程中，幫助學生了解It’syoursize即為這是你的尺寸的意思。2、將句型Whichdressdoyouliketheblueonethepinkone寫在黑板上，并提供各種物品的圖片，讓學生模仿替換劃線部分的單詞，結(jié)對問答。S1：WhichbikedoyouliketheblueonethepinkoneS2:Iliketheblueone.Itisverynice.S3:Whichbo

8、okdoyoulikethethinonethethickoneS4:Ilikethethickone.Itisinteresting....3、學生結(jié)對問答，完成課本第53頁的反饋練習，然后全班一起核對答案。T：WhichdressdoesKittylikeSs:Shelikesboththepinkonetheblueone....教師與學生問答，幫助學生了解短語try...on的含義和用法。T:Whenwebuyclotheswe

9、oftentrythemon.Tryon.Ss:tryon.T:WhichdressdoesKittywanttotryontheblueonethepinkoneS1:Shewantstotrybothon.T:Trybothonmeanstryontheblueonethepinkone.4、學生跟著錄音逐句朗讀對話，注意模仿錄音的語音語調(diào)，接著，將學生分成四個大組，分角色朗讀對話。最后，學生分組表演對話。Posttaskactiv