海陸的變遷教學設計

1、《海陸的變遷》教學設計《海陸的變遷》教學設計楊楚珊楊楚珊李敬媛李敬媛一、三維目標一、三維目標1、知識與技能目標：（1）能舉出實例說明海陸變遷，讓學生樹立起海陸不斷運動變化的科學觀念。（2）了解大陸漂移學說產(chǎn)生的背景，知道海陸分布格局的形成過程。（3）知道板塊構(gòu)造學說的基本觀點，運用板塊構(gòu)造學說解釋有關地理現(xiàn)象的成因。（4）閱讀地圖，說出世界主要火山、地震分布規(guī)律，說明火山、地震分布與板塊運動的關系。2、能力目標：（1）通過探究發(fā)現(xiàn)活動，

2、培養(yǎng)學生觀察能力、合作能力。（2）通過對海陸變遷及大陸分離的若干證據(jù)的分析，培養(yǎng)學生觀察感知、分析歸納、語言表達等能力。（3）通過對板塊分布、世界火山地震帶分布圖的分析，培養(yǎng)學生讀圖能力、動手能力。3、情感態(tài)度和價值觀目標：樹立海陸不斷運動變化的科學觀點及科學興趣和求真求實的科學精神。形成健康、積極的學習態(tài)度。二、教學重點：二、教學重點：4、（板書課題）學習本課作好良好的鋪墊。（二）觀察分析合作探究總結(jié)歸納1、觀察現(xiàn)象：中國科學工作者在

3、喜馬拉雅山區(qū)考察時，發(fā)現(xiàn)山中的巖石含有魚、海螺、海藻等海洋生物的化石。參考資料：珠穆朗瑪峰海拔8844.43米）2、通過這個現(xiàn)象你能否做一個大膽的猜想海洋可以變?yōu)殛懙孛矗?、材料佐證：（1）目前黃河平均每年將約12億噸泥沙帶到入?？?，泥沙沉積導致海岸線每年向海推進數(shù)百米。近100多年來，黃河三角洲新增面積5千多平方千米。如果不是渤海海盆持續(xù)下沉，泥沙可能早已將面積簡單示例分析，簡單易懂，在教學中設置疑點，能保持學生的學習興趣。選擇反差大