2·2合理利用網(wǎng)絡 教學設計

1、人教版道德與法治八年級《人教版道德與法治八年級《合理利用網(wǎng)絡合理利用網(wǎng)絡》教學設計》教學設計課題合理利用網(wǎng)絡單元第一單元學科道德與法治年級八學習目標知識目標：知識目標：明確網(wǎng)絡使把雙刃劍，合理使用才能使網(wǎng)絡發(fā)揮應有的作用。知道合理利用網(wǎng)絡的具體要求。能力目標：提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應信息化社會，學會合理利用網(wǎng)絡。情感態(tài)度與價值觀目標：樹立正確的網(wǎng)絡觀。重點理性參與網(wǎng)絡生活，提高媒介素養(yǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)完善自我。難點恪守道德，遵守法律，做一

2、名負責任的網(wǎng)絡參與者。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課運用你的經(jīng)驗：P17問題：你如何看待奶奶和爸爸的觀點？我們應該如何利用網(wǎng)絡？教師總結：我們要正確認識網(wǎng)絡的兩面性，用其所長、避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡交往對生活的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣。學生回答：通過奶奶和爸爸的觀點對比，引導學生明白網(wǎng)絡的利弊，從而引出要合理利用網(wǎng)絡的主題。講授新課小軍的一天問題：小軍這一天的忙碌是什么原因造成的？一、理性參與網(wǎng)絡生活1、要提高

3、媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我相關鏈接：P17媒介素養(yǎng)學生回答：不能辨別信息，大量有價值和無價值的網(wǎng)絡信息讓小軍應接不暇。學生閱讀通過小軍的忙碌引導學生反思自己有無小軍的情況。通過閱讀，明白媒介素養(yǎng)的含義，從而注重提高自己的媒介素養(yǎng)?！窘虒W反思】本節(jié)內容主要是學生通過對網(wǎng)絡的了解，學會正確運用網(wǎng)絡，從而樹立正確的網(wǎng)絡觀念?？傮w教案設計能夠符合學生的需要，貼近教材，正確處理了教學難點，較好地解決了教材的重點。但沒有能

4、夠充分利用網(wǎng)絡資源，沒有能充分調動學生的學習積極性，學生僅僅是在現(xiàn)有材料的基礎上了解了教材內容。因此今后的教學過程，不僅要利用教材，更要利用現(xiàn)實資料和學生的自身實踐，更大限度地實現(xiàn)教學探究與分享：P20問題：你還知道哪些類似的網(wǎng)絡公益行動？請談談你的感受。輕松籌案例介紹通過新聞介紹，引導學生明確可以利用網(wǎng)絡為社會發(fā)展建言獻策的意識。通過介紹網(wǎng)絡公益活動的事例，引導學生傳播網(wǎng)絡正能量，弘揚主旋律。課堂小結帶領學生按照板書內容回顧本節(jié)課知識