自主導學教學法

1、1《自主導學教學法》操作步驟山東省臨沂市蒙陽新星學校山東省臨沂市蒙陽新星學校牛和泉牛和泉所謂“自主”就是在課堂教學充分體現(xiàn)學生的主體地位。學生是學習的主人，教師要千方百計讓學生動腦、動手、動口，達到人人都愛學、人人都會學，人人都學好。讓學生實現(xiàn)自主學習、自我教育、自我管理。所謂“導學”指的是教師在課堂教學中的主導作用。新課改倡導自主、合作、探究的學習方式，教師的角色發(fā)生了根本變化；但是教師的主導作用不能削弱，教師的指導應伴隨學生學習的全

2、過程，當好學生的助手，為學生鋪路搭橋，排憂解難。教學，教學，就是教會學生學?！蹲灾鲗W教學法》既強調(diào)學生的主體地位，又注重教師的主導作用，調(diào)動師生兩方面的積極性、主動性、創(chuàng)造性，構建高效課堂?！蹲灾鲗W教學法》操作步驟如下：一、一、復習回顧、準備練習復習回顧、準備練習復習和新知識相關聯(lián)的已學過的知識，發(fā)揮舊知識的遷移作用，降低學習新知識的難度，為學生自主學習新知識鋪路搭橋，創(chuàng)造條件。二、二、確立目標、定向導學確立目標、定向導學教師要在學

3、生學習新課前，明確本節(jié)課的學習目標，讓學生從整體上感知學習任務。學習目標要簡明扼要、層次清楚，在深度和3過具體問題找到解決同一類問題的規(guī)律，讓學生不僅知其然，而且做到知其所以然。同時提醒學生注意在知識的具體運用中可能遇到的問題，使學生再遇到類似問題少走彎路，拓寬學生視野。五、五、當堂訓練、達標測評當堂訓練、達標測評當堂訓練就是教師在課堂上要留出不少于15分鐘的時間，讓學生完成本課的練習和作業(yè)。一是檢測和鞏固本節(jié)課的所學知識和技能，二是指

4、導學生通過練習把知識轉化成解決實際問題的能力。練習形式要求學生獨立完成，學生之間不準討論。作業(yè)做到堂堂清，日日清，減輕過重的課外負擔。這對于學生鞏固所學知識，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)獨立意識和良好的學習習慣，都是極為有利的。教師布置練習及作業(yè)要典型、適度、適量，做到數(shù)量和質量的統(tǒng)一。同時，設計的作業(yè)要低起點、多層次，可以分為必做題、選做題、思考題等多種形式，滿足不同層次學生的需要。教師還要通過學生作業(yè)反饋回來的信息，了解學生學習目標的達成度，