聽聽,秋的聲音小學三年級上冊語文配套同步教案

1、1【教學目標】7聽聽，秋的聲音1.會認9個生字，閱讀詩歌一邊讀一邊想和同學交流讀后的體會。2.仿照詩歌內容補寫幾句詩文。3.有感情地朗讀詩歌?！窘虒W重點】讀詩歌一邊讀一邊想和同學交流對秋天美好的體會?！窘虒W難點】仿照詩歌形成續(xù)寫詩文?！窘虒W課時】1課時【教學過程】一游戲導入展開想象1.游戲導入。自然界中有許多美妙的聲音。同學們你們想欣賞一下嗎下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲。請大家閉上眼睛靜靜地聽然后說一說你聽到了哪些聲音。(播放聲響錄

2、音帶)2.展開想象。聽著這些美妙的聲音你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面再次播放聲響錄音帶引導學生想象并交流。3.有一位詩人在秋天里聽到了許多美妙的聲音就寫下了一首詩你們想聽聽嗎(板書課文題目)二初讀課文整體感知1.播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。2.自讀課文要求讀準字音讀通句子遇到生字可以多讀幾遍。（課件出示2）抖(du)蟋(x)蟀(shui)振(zhn)韻(yn)掠(l)吟(yn)遼(lio)闊(ku)（1）讀準字音自由讀，指名讀。糾正

3、讀音：注意讀準翹舌音“蟀振”，前鼻音“韻吟”，邊音“遼掠”。（2）識記生字形聲字結構：“抖蟋蟀振韻吟遼闊”3形近字比較：驚—掠3.整體感知課文。（課件出示3）自由朗讀課文，邊讀邊思考：詩中講了哪些事物的聲音？（詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音。另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。）4.指名讓學生朗讀喜歡讀哪一節(jié)就

4、讀哪一節(jié)。營造閱讀氛圍鼓勵學生多人次朗讀把課文讀準確讀流利。三品讀想象體會交流1.品讀第一至第四節(jié)選擇自己最喜歡的一節(jié)邊讀邊展開想象說說眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。(可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象。)2.指名讓學生進行描述把自己想象的畫面描述得美一些。3.感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音學生回答4.你最喜歡的是哪種聲音(是否可以小組合作學習)(其中的哪一種因學生說了拿來體驗感悟)(朗讀和想象、說話結合)(1)“唰唰”，是黃葉

5、道別的話音。（課件出示4：相關圖片）黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么黃葉對大樹媽媽說：“”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵，多美的黃葉啊。(2)蟋蟀振動翅膀，“”，是和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀（課件出示5：相關圖片）【設計意圖：從整體入手，把握文意，注重學生的情感體驗。學生通過整體感悟文章內容，邊讀邊想，實現(xiàn)學生與文本的對話?！俊驹O計意圖：抓住關鍵詞句引導學生理解課文，補充空白，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生