人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《平行四邊形的面積計算》教案優(yōu)質(zhì)課一等獎

1、《平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書80、81頁《平行四邊形的面積》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過探索，理解和掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積。2.使學(xué)生通過操作、觀察、比較等活動，初步認(rèn)識轉(zhuǎn)化的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析概括、推導(dǎo)能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。三、重點難點：探究平行四邊形的面積計算公式及正確應(yīng)用。四、教具準(zhǔn)備：每組三張平行四邊形紙片和一把

2、剪刀。五、教學(xué)過程：(課前，各大組起自己的組名，制定自己響亮的口號，課上請大組長帶領(lǐng)喊出自己的組名與口號，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：王爺爺和李爺爺因種地不方便，兩塊地要交換一下，可有了這個想法之后，他們又為難了，為什么呢？組1：將平行四邊形可沿左頂點所在的高剪成一個三角形和一個梯形，將三角形平移到右邊，梯形和三角形就拼成一個長方形。組2：將平行四邊形沿中間高剪開，剪成兩個梯形，將左邊梯形平移到右邊，兩個梯形可拼成

3、一個長方形。【注：體現(xiàn)出沿中間的高與頂點引出的高剪兩種情況，課件演示，動態(tài)展示剪的過程。】師：新拼成的長方形與原平形四邊形的面積相等嗎，為什么？生：沒有變，因為形狀雖然變化，但是面積沒有變化。師：為什么要沿高剪？生：沿高剪可以拼成長方形。師：是不是所有的平行四邊形沿高剪開后都可以拼成長方形？請各組拿出其他平行四邊形，請同學(xué)們對其余的三角形進(jìn)行操作。小組匯報，上臺演示，通過大量的事實可以驗證一個結(jié)論：所有的平行四邊形沿高剪開后都可以拼成一