教學(xué)設(shè)計(jì)繪本《城里最漂亮的巨人》

1、教學(xué)內(nèi)容：繪本《城里最漂亮的巨人》教學(xué)內(nèi)容：繪本《城里最漂亮的巨人》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：⒈了解故事內(nèi)容，有感情地朗讀，走進(jìn)“喬治”這個(gè)人物。⒉通過(guò)讀圖，了解文字之外的故事，感受繪本的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，初步掌握閱讀繪本的方法。⒊通過(guò)閱讀，體會(huì)“最漂亮”的含義，感受經(jīng)典繪本的魅力，激發(fā)閱讀繪本的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，走進(jìn)喬治這個(gè)人物形象，體會(huì)“最漂亮”的含義，感受經(jīng)典繪本的魅力。難點(diǎn)：感受繪

2、本的豐富內(nèi)涵，掌握閱讀繪本的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，猜測(cè)人物形象，激發(fā)閱讀興趣一、談話導(dǎo)入，猜測(cè)人物形象，激發(fā)閱讀興趣1.師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師也喜歡聽(tīng)故事，今天老師就給小朋友們講一個(gè)繪本故事。故事啊從一雙腳開(kāi)始——2.出示：巨人雙腳圖。問(wèn)：猜猜看，這會(huì)是一雙什么人的腳呢？說(shuō)說(shuō)理由。3.師：原來(lái)這是一雙巨人的腳。這個(gè)巨人名叫喬治，瞧，他來(lái)了——出示（喬治圖）。跟他打個(gè)招呼吧。二

3、、看扉頁(yè)，觀察人物形象，感受喬治的“最邋遢”二、看扉頁(yè)，觀察人物形象，感受喬治的“最邋遢”⒈仔細(xì)看看喬治的穿著打扮，你看到了一個(gè)怎樣的喬治啊？（頭發(fā)凌亂，衣服破舊，鞋子老式，垂頭喪氣，彎著腰的，一點(diǎn)都不自信的……）出示詞語(yǔ)：邋遢。齊讀。2.繪本中是這樣描寫(xiě)喬治的邋遢的——播放音頻：?jiǎn)讨问莻€(gè)巨人，城里最邋遢的巨人。他總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋，同一件打著補(bǔ)丁的舊袍子。三、看第一頁(yè)，觀察其他人物對(duì)喬治的看法三、看第一頁(yè)，觀察其他人物對(duì)喬治

4、的看法⒈一天，喬治來(lái)到了大街上。（出示課件）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑴衣著。大街上的人穿著講究，與穿著邋遢的喬治形成鮮明的對(duì)比。預(yù)設(shè)（關(guān)注三個(gè)細(xì)節(jié)）：周?chē)娜硕家轮v究，連貓都穿著西裝，優(yōu)雅地洗手，掃地的大媽也穿戴整齊，兩位巨人不僅西裝革履還戴著禮帽，是風(fēng)度翩翩的紳士。⑵眼神。大街上的人看待喬治的眼光異樣，似乎在說(shuō)（）。3.長(zhǎng)頸鹿遇到了什么困難？聽(tīng)了長(zhǎng)頸鹿的話，喬治會(huì)怎么做呢？（大膽地猜一猜）4.真被同學(xué)們猜對(duì)了！播放音頻：別擔(dān)心……謝

5、謝你！長(zhǎng)頸鹿說(shuō)。5.領(lǐng)帶真的跟襪子不相配嗎？（出示襪子、領(lǐng)帶圖）喬治為什么要這么說(shuō)預(yù)設(shè)：?jiǎn)讨蜗雽捨块L(zhǎng)頸鹿，怕長(zhǎng)頸鹿拒絕自己的幫助，讓長(zhǎng)頸鹿接受幫助以后能心安理得。⒍此時(shí)走在大街上的喬治，雖然沒(méi)有沒(méi)了領(lǐng)帶，但還是非常漂亮，大家又是怎么看待他的？預(yù)設(shè)：女巨人看得呆了；曬衣服的婦女看得入了迷；走路的人一直回頭看著，都差點(diǎn)摔跤了。他們心里在說(shuō)：（好漂亮的巨人?。。窙](méi)有了領(lǐng)帶的喬治一路回家，嘴里唱道：（老師領(lǐng)著讀）。聽(tīng)，喬治真的在唱歌呢。（課件

6、：聲音——領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾，可是你們瞧瞧我，我還是城里最漂亮的巨人。）我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)快樂(lè)的喬治，喬治的表情，把雙手插在褲袋里，跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，看誰(shuí)最像漂亮的、快樂(lè)的喬治。⒏真的好開(kāi)心哪，讓我們一起分角色完整地演一演這個(gè)小故事。一名同學(xué)當(dāng)喬治，一名同學(xué)當(dāng)長(zhǎng)頸鹿，旁白老師來(lái)讀。可以邊讀邊把動(dòng)作演進(jìn)去。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：我們讀繪本的時(shí)候，可以把自己當(dāng)成繪本中的人物去演一演，這樣讀起來(lái)就更有意思了。六、出示結(jié)尾，猜測(cè)故事的發(fā)展，感受喬治的

7、“最狼狽”六、出示結(jié)尾，猜測(cè)故事的發(fā)展，感受喬治的“最狼狽”。⒈讓我們繼續(xù)往下讀故事。出示課件（25頁(yè)圖）：哎呀，喬治怎么成這幅樣子了，仔細(xì)瞧瞧都少了什么？（課件出示：皮帶、襪子、鞋子、襯衫）這些東西都哪里去了，讓我們大膽地來(lái)猜一猜。2.出示課件：此時(shí)的喬治啊，雖然很狼狽，但他還在唱著快樂(lè)的歌呢，聽(tīng)——播放音頻：這是刮起了大風(fēng)，可是喬治滿不在乎。他繼續(xù)單腳跳著走，邊跳邊唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾，襯衫給山羊的小船做船帆，皮鞋給老鼠

8、一家做房子，襪子給狐貍做睡袋，皮帶幫小狗過(guò)沼澤地，可是……”3.問(wèn)喬治幫助了哪些小動(dòng)物？4.播放音頻（呼呼的西北風(fēng)）：這時(shí)刮起了的大風(fēng)，樹(shù)葉漫天飛舞，喬治光著膀子，他的褲子一直掉到了腳后跟，喬治成了這個(gè)城里最狼狽、最受凍的巨人。（出示：城里最受凍的巨人）可是你們看（指圖），喬治還是那么開(kāi)心。老師想來(lái)采訪一下喬治——采訪學(xué)生：?jiǎn)讨伟。愣純龀蛇@樣了，為什么還這么開(kāi)心呀？5.課件出示：（領(lǐng)讀）一個(gè)人，如果真是愿意幫助別人，那么這種快樂(lè)就會(huì)是