浙美版小學美術四年級上冊教案(2014新版)

1、1水資源水資源一、教學目標：1、初步了解有關資源的知識，初步學習招貼設計的基本方法2、通過小組合作學習、綜合應用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術的方式關注生活3、初步學習利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識二、教學重難點：1、重點：了解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼2、難點：巧妙地設計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術宣傳活動三、教學課時：2課時四、課前準備：（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張（教

2、師）多媒體課件、小組合作學習任務單五、教學過程：第一課時：1、揭示課題后引導學生了解自然界的水循環(huán)，認識世界水日等知識，初步了解我國的水資源建設事業(yè)發(fā)展史、文化等。2、引導學生在小組內討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會，完成第一次練習；用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)3、展示學生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進行簡單的評價4、引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比，啟發(fā)學生關注身邊的水資源5、引導學生小組討論、調查了解家鄉(xiāng)水資

3、源的現(xiàn)狀，總結保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案6、學生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行評價7、引導學生展示介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進行評價8、啟發(fā)學生觀察、研究中國國家節(jié)水標志的設計手法，教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法9、拓展：要求學生課后尋找關于水的各種知識材料第二課時1、請學生展示第一課時學習后搜集的關于水的各種知識的資料2、引導學生進行小組學習：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：（1）什么是招貼畫？（2）

4、招貼畫的特點是什么？3、教師在學生小組代表匯報之后進行小結：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標題兩個部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)；標題可大可小，要與圖形協(xié)調地編排設計在一起4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學習招貼設計的多種方法5、提出本課時的作業(yè)要求：設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫6、學生完成招貼設計，教師巡視并進行個別輔導7、引導學生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價8、教師小結本課內容的學習，鼓勵學生在課后繼續(xù)關注水資源，進行水資源

5、保護的宣傳活動。3墻一、教學目標：1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術特點，感受不同風格的墻的藝術美2、通過小組合作學習、探究活動等，學習如何靈活運用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”3、感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情二、教學重難點：1、重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”2、難點：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”三、教學課時：1課時四、課前

6、準備：（學生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單五、教學設計：1、解釋課題后引導學生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻2、引導學生在小組內運用關鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進行介紹3、教師小結：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性4、教師引導學生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感

7、5、教師啟發(fā)學生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？6、教師引導學生學習用泥巴制作零件7、教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓那個學生欣賞同學創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強調注意墻的穩(wěn)固性和趣味性8、引導學生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學的泥塑墻作品9、教師提出本課時的作業(yè)要求（1）運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻（2）靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”10、學生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并