繪本融入美術(shù)活動(dòng)的思考

1、繪本融入美術(shù)活動(dòng)的思考繪本融入美術(shù)活動(dòng)的思考沈添君幼兒園美術(shù)活動(dòng)的形式是多種多樣的，在豐富多彩的素材中，兒童繪本以它獨(dú)有的精妙的語(yǔ)言文字和明快的畫(huà)面，引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里，享受文化帶來(lái)的快樂(lè)，為他們的想象插上了翅膀，也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來(lái)鮮活的生機(jī)。從美術(shù)的角度說(shuō)，有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物體形象的生動(dòng)性、色彩鮮明的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。將繪本有效地融入到幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，能碰撞出怎樣的火花，能生成出怎樣的風(fēng)景呢？

2、幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是個(gè)動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)過(guò)程，以繪本為載體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)讓這一過(guò)程變得豐富多彩，更讓孩子們帶給我們難以預(yù)料的精彩。一、利用繪本，讓幼兒獲得美的感受與體驗(yàn)。在幼兒園教育中，繪本教學(xué)已成為文學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，教師重視幼兒對(duì)作品進(jìn)行分析、概括、類比、遷移，多從文學(xué)的角度幫助幼兒理解文學(xué)作品蘊(yùn)含的思想感情，進(jìn)行心智的啟迪，讓幼兒感受語(yǔ)言文字的豐富和優(yōu)美，把繪本看做是進(jìn)行品德教育與培養(yǎng)和發(fā)展語(yǔ)言能力的工具。其實(shí)繪本在審美藝術(shù)活動(dòng)中的資源

3、利用與價(jià)值同樣有著舉足輕重的作用。繪本具有精致優(yōu)美、色彩豐富、形象鮮明的圖畫(huà)和豐富的表現(xiàn)手法，可以帶給孩子們豐富各異的審美體驗(yàn)，更能呈現(xiàn)作品或主人公性格、能夠傳遞情感溫度，營(yíng)造畫(huà)面氣氛。如小班繪本美術(shù)活動(dòng)《彩虹色的花》中，教師將彩虹花單獨(dú)的放在一個(gè)空白背景下，隨風(fēng)擺動(dòng)的花，加上大塊面鮮艷明亮的花瓣顏色，孩子們一下子就被這朵彩虹花吸引住了，跟隨著教師娓娓道來(lái)故事，看著彩虹花為了幫助小動(dòng)物們將自己的花瓣一瓣一瓣的摘下，最后守著一片花瓣孤獨(dú)的

4、過(guò)冬?？吹竭@兒，孩子們不由的開(kāi)始感嘆：彩虹花真善良，我們快來(lái)幫幫彩虹花吧。孩子們的由衷而發(fā)就是對(duì)繪本最好的理解。而之后的繪畫(huà)過(guò)程更是讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。學(xué)前期是接受藝術(shù)啟蒙教育的最佳期，孩子們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，不斷地將像繪本《來(lái)喝水吧》，放在小班階段作為一次美術(shù)活動(dòng)，教師選擇了孩子們喜歡且熟悉的小動(dòng)物，讓孩子們根據(jù)不同動(dòng)物身上的花紋，使用不同的材料進(jìn)行繪畫(huà)。孩子們看到操作材料里有土豆可以用來(lái)拓印，按壓在牛的身上真像一塊云朵

5、花紋，又拿起棉簽棒，為斑點(diǎn)狗點(diǎn)上黑色斑點(diǎn)。這些材料的提供，讓小班的孩子在輕松的氛圍下，感受到了幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。又如繪本《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》就比較適合大班的孩子開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。繪本作者將創(chuàng)意手指畫(huà)串聯(lián)成充滿童趣的生動(dòng)小故事，畫(huà)面中抓住了各種各樣動(dòng)物和人物的特征對(duì)手掌畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作。大班的孩子已經(jīng)有了畫(huà)人和動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠?qū)⒁恍┖?jiǎn)單的動(dòng)態(tài)或者是人物特征的表現(xiàn)遷移到活動(dòng)中，而手掌印的拓印與繪畫(huà)相結(jié)合的模式，讓幼兒可以大膽的放飛自己的想象，

6、創(chuàng)作出更多意想不到的手掌畫(huà)，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。繪本是耐人尋味的：它純潔而迷人，簡(jiǎn)單卻經(jīng)典。薄薄幾頁(yè)，卻承載著不同的歡樂(lè)與淚水；寥寥數(shù)筆，卻勾勒著你不為人知的內(nèi)心世界。繪本給幼兒打開(kāi)了一扇窗，讓孩子們看到了色彩斑斕的世界，同時(shí)也給幼兒打開(kāi)了一個(gè)心靈花園的奇妙世界，愛(ài)與體驗(yàn)都在其中。繪本中繪畫(huà)技巧的豐富，多樣化的表現(xiàn)手法讓繪本擁有了迷人的外貌，這些精美的畫(huà)面、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、想象與創(chuàng)意為兒童的美術(shù)活動(dòng)打開(kāi)了一個(gè)新的思路，幫助孩子們走向發(fā)

7、現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美的藝術(shù)之路。孫薇娟：從繪本在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用這個(gè)點(diǎn)切入，就美術(shù)活動(dòng)利用繪本的意義和如何選擇適宜美術(shù)活動(dòng)的繪本兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了闡述，特別是如何選擇上從表現(xiàn)手法和內(nèi)容兩個(gè)方面分析，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的描述，第二點(diǎn)描述案例《來(lái)喝水吧》沒(méi)有體現(xiàn)出表現(xiàn)手法，如果可以選擇更恰當(dāng)?shù)臅?huì)更好。張智宏：結(jié)合君君擅長(zhǎng)的美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行專題小結(jié)闡述，操作性強(qiáng)，且案例生動(dòng)內(nèi)容豐富，兩個(gè)點(diǎn)抓住了美術(shù)和繪本教學(xué)的聯(lián)系，手印畫(huà)案例分析詳細(xì)生動(dòng)，如果