2017統(tǒng)編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材介紹

1、統(tǒng)編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材解讀統(tǒng)編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材解讀我將從三個(gè)方面對(duì)我們即將使用的一年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行介紹：主要特點(diǎn)、教材概覽、具體內(nèi)容及教學(xué)建議（漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際）一、主要特點(diǎn)：一、主要特點(diǎn)：1.立德樹(shù)人、自然滲透立德樹(shù)人、自然滲透立德樹(shù)人，自然有機(jī)滲透，是我們這套教材的一個(gè)最基本原則。語(yǔ)文學(xué)科在育人方面確實(shí)有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。從傳統(tǒng)的講是文道結(jié)合，每一篇文章都有它獨(dú)特的思想內(nèi)涵，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，良好

2、的思想道德風(fēng)尚等，都可以在語(yǔ)文教材里面潛移默化的涵蓋進(jìn)去。教材的選文以及配套的活動(dòng)都能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)的情感，還有學(xué)生的自尊、自信，自強(qiáng)不息的美好品德，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感等等。所有這些都應(yīng)該是熏陶、感染的方式，而不是強(qiáng)加給學(xué)生的，不是刻意的，一定要堅(jiān)持自然有機(jī)滲透的原則。做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。2.保護(hù)天性、幼小銜接保護(hù)天性、幼小銜接尊重兒童，以人為本的具體體現(xiàn)。幼小銜接是很多年來(lái)努力想去解決卻一直沒(méi)有很好解決的問(wèn)題。這冊(cè)做了一些新的嘗試和創(chuàng)新，兒

3、童的天性是探索世界，他們對(duì)這個(gè)社會(huì)充滿好奇，他們喜歡去探索這個(gè)世界。他們喜歡聽(tīng)故事，講故事，喜歡游戲，在這個(gè)過(guò)程中去認(rèn)識(shí)世界，作為起步階段的語(yǔ)文教育要保護(hù)、呵護(hù)他們，力求用這樣的活使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，并能將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲運(yùn)用于生活，指導(dǎo)他們的生活的實(shí)踐。6.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、倡導(dǎo)自主引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、倡導(dǎo)自主我們目前整的一個(gè)教育方式是偏向傳統(tǒng)的，我們應(yīng)該怎樣讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢？在教材中安排了一些相應(yīng)的板塊，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，主動(dòng)展示自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的所

4、得。經(jīng)常的獲取語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能夠在和別人交流展示中，獲取持續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們不希望每個(gè)孩子只是一個(gè)獲取知識(shí)的容器，而是愿意去探索，愿意去發(fā)現(xiàn)，不要被我們單一的傳授壓抑了他學(xué)習(xí)的欲望。7.課外閱讀、納入課程課外閱讀、納入課程這是新教材很大的一個(gè)亮點(diǎn)。一到六年級(jí)，每一冊(cè)都安排了一個(gè)“快樂(lè)讀書吧”欄目，這個(gè)好處是不言而喻的。希望老師在操作的時(shí)候，不要認(rèn)為這個(gè)不考試，只是走過(guò)場(chǎng)。其實(shí)，我們?nèi)绻軌蛞婚_(kāi)始就養(yǎng)成孩子熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣，我們的語(yǔ)