人教版六年級數學上冊百分數的認識教學設計

1、1百分數的認識百分數的認識教學內容：人教版六年級數學上冊教科書82~83頁的內容。教學目標：1、經歷從實際問題中抽象出百分數的過程，通過比較體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數。2、培養(yǎng)學生觀察、比較分析、綜合概括的能力，學會討論交流。3、感悟數學與日常生活是密切相關的，并適時滲透思想教育。教學重點：理解百分數的意義。教學難點：百分數與分數的區(qū)別教學準備：小黑板、兩個杯子、課前讓學生搜集含有百分數的資料。教學過

2、程：、、激趣激趣導入（先設計一個讓小組長記錄本節(jié)課本組同學舉手次數總和的環(huán)節(jié)，伏筆）1、讓我們先一起來和一位老朋友敘敘舊——分數。2、他要介紹一位新朋友給我們認識，大家歡迎嗎？——百分數。3、你想這位新朋友說些什么呢？引出并板書課題：百分數到底是什么呢？這節(jié)課我們就一起來探究“百分數的百分數的認識認識”。二、二、探究新知探究新知（一）（一）創(chuàng)設創(chuàng)設情境，感受百分數情境，感受百分數產生的必要性生的必要性1、出示兩杯糖水（糖水的質量分別是2

3、0克和25克）。師：你知道那一杯最甜嗎？為什么？師：這樣猜科學嗎？那要知道什么才行？2、接著出示糖的質量分別是7克和9克。師:現在你認為哪一杯最甜？3、引導學生展開討論。師：哪一杯最甜，只看糖水的質量或者糖的質量可以嗎？要看什么呢？（糖的質量占糖水的幾分之幾）4、比較。師：我們來算一算，每一杯中糖的糖的質量是糖水的糖水的幾分之幾幾分之幾。（一號杯：720=二號杯：925=）師：怎樣比較它們的大小呢？（通分成100分之35、100分之36

4、進行比較）（一號杯：720=20分之7=100分之35二號杯：925=25分之9=100分之36）（二）探究百分數的意（二）探究百分數的意義及讀寫法寫法師：像這樣分母是100的分數還可以寫成另外一種形式（書寫35%、36%），它的名字就叫百分數百分數?，F在好比較了嗎，因為分母都是？我們一來就發(fā)現了這位新朋友的第一個好處，易于比較。3下面哪個分數可以寫成百分數，哪個數不能？說說為什么？①第一根繩長100分之50米，第二根繩的長度是第一根繩

5、的50%。全班交流后總結：分數百分數區(qū)別表示兩個數之間的關系，也可以表示某個具體數量。只表示兩個數量之間的關系，后面不能帶單位名稱。三、三、鞏固鞏固練習練習1、我是判斷高手。（1）、分母是100的分數叫做百分數（）（2）100分之27千米也可以寫成27%千米。（）（3）百分數的分母一定是100。（）（4）57%里有57個1%。2、語文中的“臥底”。百發(fā)百中、百里挑一、一分為二、一箭雙雕3、請說說生活中你發(fā)現了哪些百分數，能說說它表示的意

6、義嗎。（飲料瓶、食品袋的營養(yǎng)成分表，衣服商標中的成分表，手機的電量等）4、“新聞直播間”以播新聞的形式復習百分數并讓生感悟數學與生活的密切關系。5、如果本節(jié)課咱班同學的舉手次數總和是100次，那你小組的舉手次數和占總和的%呢？（視時間而定）6、家庭作業(yè)：請同學們課后搜集5條含百分數的信息，回來一起交流學習，看哪小組能百分百地完成任務哦。四、四、課堂總結總結1、師：今天我們有什么收獲？（生說一點師就百分之十、百分之二十地加過去，直到快到百

7、分之百）2、最后%，藏在老師要送給大家的一句格言之中，天才=99%的汗水1%的靈感。（邊說邊寫），沒錯，只要付出了努力的汗水，在數學上你就一定會有收獲，在生活中你就一定會成功，加油！五、五、板書設計書設計百分數的百分數的認識認識一號杯：720=20分之7=100分之14=35%讀作：百分之三十五二號杯：925=25分之9=100分之36=36%讀作：百分之三十六及格率：百分之六十六寫作：優(yōu)秀率：百分之三十一點八寫作：意義：表示一個數是另