人教版小學語文一年級上冊江南

1、課題：課題：《語文》（人教版）一年級上冊3江南江南設計者：設計者：普蘭店市實驗小學顧永麗一、教材分析一、教材分析這是一首古詩，選自《漢樂府》。全詩共七行兩句話，內容淺顯易懂，描繪了江南水鄉(xiāng)人們采蓮時的美好情景。詩句的前兩行直接介紹了江南是個采蓮的好地方，用一個感嘆句贊嘆蓮葉的多；后五行含有東西南北四個方位詞，是寫魚兒在蓮葉下面游水嬉戲。整首詩語言清新生動，富有生活氣息，瑯瑯上口，易于背誦，適合兒童閱讀。課文配有兩幅插圖，形象地展現(xiàn)了江南

2、水鄉(xiāng)的美景。圖中蓮葉青翠，蓮花粉紅，魚兒穿梭，美麗的小姑娘坐著小船在河塘里采蓮，景象美麗動人，既能幫助學生理解古詩，又給人以美的享受！二、學情分析二、學情分析這篇課文是學生在小學階段開始接觸到的第三篇課文，也是他們學習的第一首古詩，詩歌鮮明的形象、富有韻律的節(jié)奏感一定會引發(fā)他們學習更多古詩的興趣！三、教學目標三、教學目標1、知識目標、知識目標（1）復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字。（2）認識新筆畫“豎鉤”，會寫“可”字。2、能力目標、

3、能力目標（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。（2）通過朗讀、觀察插圖等方法，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景。正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感態(tài)度情感態(tài)度（1）激發(fā)學生對江南和大自然美好景色的熱愛之情。四、教學重、難點四、教學重、難點1、重點：、重點：1理解詩句，體會江南水鄉(xiāng)的美景。2、難點：、難點：理解“何田田”。五、教學準備五、教學準備生字卡片、圖片、多媒體課件。六、教學過程六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，談話導入。

4、（一）創(chuàng)設情境，談話導入。（3分鐘）分鐘）1今天，我們要去一個美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個連著一個，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開了，這個地方就是——江南。（板書課題）齊讀課題。2出示中國地形圖，指出長江。長江是一條很長很長的河，自西向東，流經我國好多個省市。長江以南的廣大地區(qū)就是江2、學習三～七句，體會魚在蓮中嬉戲的樂趣。（1）在清清的池塘中，除了蓮還有誰呢？自告奮勇上來在黑板畫中添畫小魚。（2）說話訓練：小魚在干什么

5、？它們在玩什么游戲呢？（可用有的，有的，還有的句式。)引讀：小魚一會兒游到（），一會兒游到（），一會兒游到（），一會兒游到（），好像再跟蓮葉（）。（3）讓我們也來做一條快樂的小魚吧?。ǚ乓魳?，生做小魚自由活動）然后師背詩，背到哪一句，生便轉向詩句中相應的方向。學生們自讀自演小魚。（4）指導朗讀：做小魚的感覺怎樣？用高興的心情來讀讀這幾句！要讓人聽出小魚游動時的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時，就讀快些，想像魚在自在地游，就讀輕松點。采蓮姑

6、娘在采蓮時無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚！看，西邊也有一條！”再來驚喜地讀讀這幾句詩！【設計意圖】畫小魚學生已是興奮不已，做一回小魚更是讓他們投入其中，在教室這一“池塘”里他們盡情“游”著，小魚的快樂還愁體會不到嗎？東西南北四個方向概念在游戲中得以強化。學生可以自由模仿魚的各種形態(tài)，展示個性。教師最后的講解提示畫龍點睛，加深學生的理解。（四）指導書寫，欣賞評價。（四）指導書寫，欣賞評價。（7分鐘）分鐘）1、