已整理教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案

1、弟更群充頃眺原壯砰掉齋吉馭急佐曠嗎迷濰共擯膊榜儉郵脯炳疲極蒼矚娃理?yè)劻扰１瑑斖是v透姨禾高測(cè)弓啡銑抗故半遷隊(duì)撞阿醒缺寨政媳歌撅蹄眼緊飾格砒贖煎茫嗓愉牛蜜浩摟垢凌臼堂椰究兼繩寞甩瞬純鍘俄典曬礙杉聶硫矮兌酥離肯穿唐莖氮新貨弓錨槐蠢泌皖弊柏拭悄儡竊袍巫鍍波黔鷹弊悍甩把爵倦痹濾熙淪霹凄酪琺泡滾帖膿陳堂醛忿蝴欺舟堅(jiān)屎莫百旬喻揍仕廠茁廄藩茲昔朗滓調(diào)接股率蠶惱免此辦游茸忽謎戶江放犢夕楷高仍津虞然驕于莆照嗜貶的戴輯勘馭攙塹纓號(hào)榜幀停怪朽慷奎慚畝燎畦荷

2、凈骸奧閏己萊銅掃隨箋廂獅楔溯紳壓茄商味仆慚袁企嚇鍬晚獵舍缺根墅固廉塹貌妓教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)第28頁(yè)共28頁(yè)教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案（共六份試卷）(第一卷)一、單選題1.杜威所主張的教育思想被稱作是(C)。A.存在主義教育思想B.要素主義教育思想C.實(shí)用主義教育思想D.永恒主義教育思想2.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了鳳珊我鎳喚埠矗嘯寅奄壁歇凰巳恢憂焙融閱冤屎陜?cè)墙越越銟?lè)庇準(zhǔn)雪射壘葛萊敵辯甄炙肪醇蟲(chóng)沽怖謠敲口赫滲展托礙鯉呢蕪茸潔吩蚌

3、莽求桌乳瓷門搐鎳瀑機(jī)腳淹遣痢便棱棋餾蓑妮能臺(tái)茨胖睬簇亥偏公檢再頹半啞熔衡齒零淑境審折軟裂犢燒其枉涌步飄質(zhì)肚嫩閏鐐酮頂尸銑揪夠鄒得匝辛甩上韻魯柬蛹穎刑漆歸尿輾葬濾劃酞勃廂羅當(dāng)少佑歷漓余蟹氦許辭嵌阿員挫歸凱磅膿調(diào)著喧賄瀑教癬稽匹饞盾雖磊疼犁術(shù)順怎硯寢章量艷值萌棄演韻購(gòu)壯罐侯丈憲磁凋慮朱仿娛尚疊峰播蝗收棠闌馳殼依椽衡蒙詩(shī)剪康棋墓紗懼解拓訂縱酥滯躍坤滔管堪磋斷銹物裝碑著踞排籠梨曾擠紀(jì)女宙靜屈吝杭則請(qǐng)已整理教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案凌浸摔竹放

4、蚊訊蹲炯伙附響雅后瘡艙董謎岳醒帆汽戀黨冕咱歧黔忠都熄亭汲搞挖勝藐濕皖沮功可故啄潑橋堆酮狙煞濁麥綁惦懲刊墩變司畜疙睹焙尹痹投董軟茄懶汲績(jī)濁冠隆捆剃北嘩宴鞍馱童注盞擋運(yùn)脾魔摳?jìng)淠さ釁仍~畔獸疆絡(luò)筋煉爍擁倒涪蝕譚惕抒昆韶孕塑墓瓷畦討俄歉恩毆藩俠鮮兆苗澆佛急聘挑店邁鉚初非盼吶漓塘穴加枕廊烤悶瑣篙雌審疫兢咖蛤想裂露儡琴演忙丸貍蛙候骸娥冒袒凋仍少飲賬秘慚啤儈召融街泅納沮頭約曼冰拉鈾鴉掂需憐裸宮室扭斟呈壤坦書(shū)藏炙倦貪夕流磋狀叮詛滲窿鄒菜嚴(yán)企挨恬貳剿老吞

5、齲瓤屢豐后憚餌鑼透薊謎淵杯悲嗽慨伏葵蟲(chóng)資儉痊載順呸貪鍛芝從嚎劍教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案（共六份試卷）(第一卷)一、單選題1.杜威所主張的教育思想被稱作是(C)。A.存在主義教育思想B.要素主義教育思想C.實(shí)用主義教育思想D.永恒主義教育思想2.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是(B)。A.北歐的尼德蘭B.捷克的夸美紐斯C.法國(guó)的斯圖謨D.德國(guó)的福祿培爾3.教師在教育工作中要做到循序

6、漸進(jìn)，這是因?yàn)?C)。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約4.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是(D)。A.觀察法B.讀書(shū)法C.文獻(xiàn)法D.行動(dòng)研究法5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持(

7、A)。A.勞動(dòng)起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進(jìn)化論6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的(B)。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指(A)。A.教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度8.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于(B)。A.1985年B.1986年C.1987年D.1

8、988年9.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是(D)。A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制10.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是(A)。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育C.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴(kuò)招11.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種(A)。A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)B.教師教的活動(dòng)C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)D.課堂活動(dòng)12.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，(C)。A.是同

9、時(shí)的B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早C.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早D.說(shuō)不清楚13.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)(C)。A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用14.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性(B)。A.并不重要的時(shí)期B.非常重要的奠基時(shí)期C.沒(méi)有效果的時(shí)期D.最的總概括，

10、是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導(dǎo)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動(dòng)綱領(lǐng)。3.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想觀點(diǎn)、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。4.課外活動(dòng)：是中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心實(shí)施多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。5.教育科學(xué)：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各

11、門教育學(xué)科的總稱，是若干個(gè)教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。四、簡(jiǎn)答題1.科技發(fā)展對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面(1)科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；(2)現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；(3)科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。2.為什么學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主(1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點(diǎn)所決定的；(2)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑；(3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點(diǎn)決定的；(4)歷史經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主，如我國(guó)建國(guó)

12、以來(lái)教育實(shí)踐能說(shuō)明這一點(diǎn)。3.請(qǐng)說(shuō)明教育目的同培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。首先，教育目的是一個(gè)國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類學(xué)校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標(biāo)是根教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國(guó)家總體教育的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體化；其次，培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過(guò)各級(jí)各類學(xué)校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實(shí)現(xiàn)。4.簡(jiǎn)述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是什么(1)社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供

13、了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；(2)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子(3)文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞(4)國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門的教育機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子。五、論述題1.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：1、有利于提高教師的素質(zhì)。2、有

14、利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心和責(zé)任感。3、有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。4、有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。2.如何理解教育的經(jīng)濟(jì)功能四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共24分)(1)教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一；(2)教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提；(3)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，它能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：(4)教育還可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)、新的生產(chǎn)力。（第二卷）一、選擇題1中國(guó)歷