教室環(huán)境建設

1、愛，讓愛，讓“溫馨教室溫馨教室“成為精神家園成為精神家園豐鎮(zhèn)中學豐鎮(zhèn)中學周莉周莉“溫馨教室”是指含有科學民主和諧特點的適應學生成長發(fā)展的班級育人環(huán)境，它包括了溫馨、舒適的硬環(huán)境（班級布置）和軟環(huán)境（班級文化）等等。在學生的心目中，“溫馨教室”應該是同學友誼、有家的感覺、不拖堂、老師不生氣、滿面笑容、談心、幽默風趣、平和等。溫馨教室所追求的溫馨的教育壞境，會使班級呈現(xiàn)出積極進取、真誠關愛、寬松和諧、團結(jié)合作的氛圍，這種氛圍會直接影響學生的

2、情緒情感、影響學生的思想觀念和行為方式，會對學生的價值觀形成、道德素養(yǎng)、人格的培養(yǎng)起著積極的作用。教室的溫馨不在于硬件。硬件固然能使教室現(xiàn)代化，但再現(xiàn)代化的教育設施不用或用不好，總是冷冰冰的。教室的溫馨根本在于“人”，就是在學生困難時得到老師和同伴熱情的幫助；在孤寂時得到老師和同伴友愛的支持；在迷茫時得到老師和同伴適時的點撥；在成功時得到老師和同伴誠摯的贊賞。我眼中的溫馨就是愛的代名詞。在創(chuàng)建溫馨教室的過程中，我更深刻地體會到“師愛”對

3、孩子心靈的滋潤，當老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對待每一個孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個孩子時，孩子小小的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛“如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。用自己的一片真誠關懷和溫暖孩子們幼小的心靈，班主任工作必將達到理想的效果。老師要關心愛護學生，尤其是那

4、些在品行上，學習上暫時有困難的學生，不輕視他們，不排斥他們，不冷落他們，多關注他們，善于交流傾聽，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們感受到教師的目光和愛，溫暖他們的心靈，使之盡快跟上大家的步伐，這是教師應盡的職責。我班有個行為規(guī)范很不好的學生，能力，在課堂上，積極發(fā)言敢說的人也多了，成績也有了很大的進步，每次走進課堂不再感覺冷冰冰的，大家都是用笑臉來迎接我。愛學生，更要把愛的能力傳遞給學生，教會學生愛自己、愛他人。學生之間的爭爭吵吵是常有的事，這

5、是無法避免的事，但這并不是影響學生之間和諧關系的主要因素。學生之間和諧關系的主要因素是如何加強班集體的建設，是如何引導學生樹立責任心、同情心和誠心，從而使學生團結(jié)友愛，和睦相處，互相幫助，共同成長。因此，在班主任工作中我們要讓學生能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同伴身上的閃光點，引導學生學會一些在日常學習生活中怎樣與同伴正常有效交往的方式和技巧。發(fā)揮班干部隊伍的自律作用，積極穩(wěn)妥地糾正學生在處理人際關系方面存在的一些不當行為和方式，建立起相互尊重、相互諒解的

6、新型同學人際關系，逐步樹立正確的是非觀念，形成自信、尊重、寬容、感恩等積極的心理情緒，營造了團結(jié)友愛，尊敬師長，互幫互助，共同進步，共同成長的良好學習氛圍。我班有一女生，從小患有癲癇，因為天天服藥，體形很胖，性格也有些怪異，所作所為顯得與同學格格不入，班里同學看到她都躲避不及?？吹竭@個情況，我首先召開班委會議，要求班干部帶頭，主動接近、關心這個女生；又在班里大造輿論，鼓勵表揚該女生的閃光點。通過班委和我的努力，大家逐漸接受了該女生。每當

7、她身體不舒服或發(fā)病時，全班同學都會心急如焚的扶她到醫(yī)務室，主動去關心她、幫助她。她說：“我在這樣的集體中生活，感到很溫馨、很幸?！绷私鈱W生的生活，把溫暖送到心里。對于學生來說，學習是最重要的任務，但影響成績的因素也有很多，家庭也是最為關鍵的一個環(huán)節(jié)。如果沒有和諧的家庭環(huán)境也會影響孩子學習的情緒，作為教育者，不能只盯住分數(shù)，要從各個方面去關心學生。班里有一個不太象男孩子的男同學，跟大多數(shù)的同學都不合群，性格很孤僻，在學習上跟老師也不是很配