整十整百乘一位數(shù)教學(xué)反思

1、《整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)反思這一內(nèi)容是學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘法和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)習(xí)了乘法，并熟練乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。計(jì)算教學(xué)是很枯燥的教學(xué)內(nèi)容，但又是在數(shù)學(xué)中必不可少的一個(gè)內(nèi)容，計(jì)算能幫助人們解決問(wèn)題，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出計(jì)算的作用。這一節(jié)課要求學(xué)生掌握整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的方法，并能正確迅速地口算。通過(guò)探索、思考、總結(jié)，感受

2、計(jì)算乘法的過(guò)程。根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)，本人設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以下特點(diǎn)：一、聯(lián)系舊知，為新學(xué)內(nèi)容作鋪墊。首先復(fù)習(xí)乘法，讓學(xué)生做乘法口算練習(xí)，再讓學(xué)生口頭回答：“５０是幾個(gè)十？７００是幾個(gè)百？”等有關(guān)乘法的練習(xí)。學(xué)生在這部分掌握的不錯(cuò)，由于掌握的不錯(cuò)所以這節(jié)課進(jìn)行的比較順利。二、給學(xué)生充分的口頭表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。表現(xiàn)在出示主題圖后，讓學(xué)生按照一定的順尋找信息。為了引導(dǎo)學(xué)生找信息我是這樣引導(dǎo)的：“這幅圖給大家出示了有關(guān)于魚(yú)的信息；有

3、關(guān)于船的信息；有關(guān)于螃蟹的；”然后引導(dǎo)學(xué)生先找關(guān)于船的信息。目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，不考慮數(shù)字的大小，讓學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生暢所欲言。提出問(wèn)題后，讓學(xué)生用算式204表示，同時(shí)問(wèn)學(xué)生為什么用乘法列算式。但如何計(jì)算結(jié)果呢？讓學(xué)生通過(guò)自由討論計(jì)算結(jié)果。有的學(xué)生運(yùn)用乘法的意義來(lái)計(jì)算；有的學(xué)生運(yùn)用估算；有的學(xué)生運(yùn)用先算2乘4，再在后面加一個(gè)零。有的學(xué)生認(rèn)為這樣的題我已經(jīng)會(huì)做了不用在課上聽(tīng)了，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我接著問(wèn)學(xué)生：為什么

4、先用2乘4后面再加一個(gè)0呢？目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。并問(wèn)學(xué)生是怎么想的，大部分學(xué)生不理解這個(gè)算理。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我運(yùn)用電腦擺小棒的方式，充分引起學(xué)生的注意力。讓學(xué)生明白20中的2表示2個(gè)十，20乘4表示2個(gè)十乘4等于8個(gè)十就是80.。當(dāng)學(xué)生明白之后讓學(xué)生多說(shuō)幾遍，讓學(xué)生在做題中明白做整十整百的乘法口算的技巧。三、在練習(xí)中突破難點(diǎn)。正，沒(méi)有引導(dǎo)孩子自己去找到自己的錯(cuò)誤在哪里。所以在以后做練習(xí)的時(shí)候又有孩子做錯(cuò)。還

5、有學(xué)生在說(shuō)螃蟹題目時(shí)，孩子說(shuō)三筐螃蟹多少錢(qián)？而這里只知道一千克螃蟹是29元，別的什么都不知道。我不知道該怎么引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么意識(shí)到自己的錯(cuò)誤和觀點(diǎn)，我只是簡(jiǎn)單的一提，又讓其他的同學(xué)起來(lái)提問(wèn)題。我對(duì)學(xué)生的問(wèn)題的對(duì)與錯(cuò)很少關(guān)注。由于經(jīng)驗(yàn)少，不知道該如何反饋，所以害怕孩子不會(huì)根據(jù)自己的預(yù)設(shè)來(lái)回答。以后多跟老教師學(xué)習(xí)，多去聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，看看老教師是怎么處理學(xué)生的問(wèn)題和回答?？傊?，課堂上教師只有真正做到了精講、精練，才能將學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)的