漢語拼音gkh說課稿

1、《漢語拼音《漢語拼音9gkh》說課稿》說課稿張莊學校張莊學校張清張清尊敬的各位領導、老師大家下午好！我今天說課的題目是《漢語拼音9gkh》。下面我將從教學背景分析、教學目標制定、教學過程設計、教學策略等四個方面對本課作具體的闡述。一、教學背景分析一、教學背景分析（一）說教材（一）說教材《漢語拼音9gkh》是人教版一年級語文上冊漢語拼音中的第9課。本課包括以下幾部分的內容：第一部分由圖畫引出三個聲母g、k、h的發(fā)音和字形；第二部分，g、k

2、、h的書寫格式和筆順；第三部分以音節(jié)gｕā為例，借助圖畫教學拼音的方法。（二）說學生（二）說學生一年級的小學生天真活潑，直觀形象思維能力較強，容易被新穎的刺激物所吸引，但注意力保持時間有限。對于拼音教學來說，就要根據(jù)低年級學生的心理活動特點和認知規(guī)律進行設計，變枯燥的拼音符號學習為愉快的學習體驗之旅，激發(fā)學生的學習拼音的興趣，并在學習拼音的過程中形成良好的說話和聽講習慣。我班共有40多名學生，大部分都在幼兒園學過拼音，學生能夠認讀聲母，

3、有個別拼音能力較強的學生基本能夠獨立拼讀音節(jié)。但學生普遍對于聲母的發(fā)音方法掌握的不太好，音節(jié)四聲發(fā)不到位，還有的字母書寫不規(guī)范，因此針對學生的學情，我將在教學設計中給出相應的對策來幫助學生進行矯正。二、教學目標制定二、教學目標制定根據(jù)新課程對小學年級語文教學的要求，教材特點及單元訓練要點，結合學生的實際情況，本課共安排兩課時的教學。本次說課將圍繞該課第一課時的教學目標及內容展開，也就是前三部分內容的教學展開闡述。（一）知識目標：學會ｇ、

4、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形。（二）技能目標：能夠正確書寫g、k、h，讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。（三）情感目標：讓學生在學習拼音的過程中收獲到快樂，體驗到成功的喜悅。重點：g、k、h的發(fā)音、書寫和與單韻母的拼讀。難點：g、k、h與單韻母拼讀的四聲讀法，為第二課時的三拼音教學做準備。三、說教學過程和教學策略（一）教學流程（一）教學流程官，再現(xiàn)腦中已有的知識經驗，將所學新知識與已有的生活經驗相結合，在學生的頭腦中建立起一座抽象漢語