湘教版三年級上冊科學教案

1、1第1單元：走元：走進科學科學1、校園、校園尋“寶”教學目的：教學目的：（一）科學探究目標：模仿科學家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。（二）情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體驗探究過程的快樂，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習科學的興趣。（三）科學知識目標：通過閱讀學習和實際體驗，讓學生對科學探究和科學學習有初步了解教學重點：教學重點：引領學生學習達爾文的探究方法來開展自己的尋寶活動教學教學難點：點：讓學生體驗探究過程的快樂教學準教學準備：紙和筆、一

2、個小盒子教學教學過程教學教學導入一、學習卷首語，介紹指南車，我們從校園開始走進科學。二、介紹科學家達爾文。教學新教學新課一、教師引導學生閱讀1、4頁的內(nèi)容。二、達爾文是怎樣尋寶的，誰能給大家說說？認真觀察—了解記錄—采集標本—整理資料—分析三、學習達爾文進行尋“寶”游戲。1、介紹游戲要求。（活動范圍及安全事項）2、查看尋寶清單。3、開始校園尋寶，用紙和筆記下尋寶時的發(fā)現(xiàn)。4、“百寶箱”收集寶貝。四、尋“寶”發(fā)現(xiàn)。拓展延伸拓展延伸一、教師

3、檢查“百寶箱”。32、匯報交流，教師指導完善，明確小組成員的分工與合作。3、學生觀察寶貝，教師巡視指導。4、討論交流。(1)小組成員整理好桌上的“寶貝”，填寫記錄單。(2)分組說說你們的寶貝的特點及運用的觀察方法。(3)對于你們的寶貝，有些什么問題，有什么解釋嗎？(4)小結：哪個寶貝最有價值？拓展延伸拓展延伸一、活動：認領寶貝1、觀察一顆寶貝石頭2、上交石頭3、認領寶貝4、小結二、全課總結3、整理、整理“百寶箱百寶箱”教學目的：教學目的

4、：（一）科學探究目標：1、能根據(jù)事物的共同特征，對它們進行簡單分類或排序，并能敘述自己分類的理由，懂得給事物分類要有一定的標準。2、能簡單處理收集到的研究材料。（二）情感態(tài)度與價值觀目標：1、能獨立觀察和思考能樂于和其他同學合作。2、善待被尋來的小動物培養(yǎng)學生珍愛生命的觀念。教學重點教學重點：指導學生學習“在事物的各種特征中找共同特征”，以共同特征為基礎進行簡單分類。教學教學難點：點：能根據(jù)事物的共同特征對它們進行簡單的分類或排序教學準