高中英語必修1-unit4-中文說課稿

1、1尊敬的各位評委、老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是高中英語必修一的Unit4Earthquakes的Reading部分。我將分五個階段完成說課：一、說教材；二、說教法；三、說學(xué)法；四、說學(xué)情；五、說教學(xué)過程。下面讓我們一起進入第一部分——說教材。一、說教材（一）教材地位和教學(xué)內(nèi)容分析本課是高一必修1第4單元的閱讀課型，本單元話題為“地震”，主要描寫了1976年唐山大地震，各項語言活動也都是圍繞地震展開。Prereading部分設(shè)置了兩個

2、開放性問題，目的是增加學(xué)生的生活常識，提高他們的應(yīng)變能力。這部分為接下來的閱讀作了很好的鋪墊，學(xué)生可通過參閱有關(guān)地震的書籍并運用一些生活常識來回答這兩個問題。Reading部分是一篇新聞報道，介紹了唐山大地震前的預(yù)兆、地震造成的城市建筑和人畜損失以及地震后的救援情況。通過本單元學(xué)習(xí)，掌握如何表達過去的事情，讓學(xué)生對地震有更多認識，加強自我保護。（二）教學(xué)目標根據(jù)新頒布的《普通高中英語課程標準（實驗稿）》關(guān)于閱讀課主要教學(xué)目標的具體描述，

3、結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，具體從知識、技能、情感態(tài)度和文化意識三個方面制定如下教學(xué)目標。1.知識目標：a)使學(xué)生了解自然災(zāi)害的相關(guān)詞匯，并掌握復(fù)雜數(shù)字的表達法。b)學(xué)習(xí)掌握與地震相關(guān)的詞匯，如：shakewellrisesmellypondpipeburstcanalsteamruininjuredestroybrickdamuselesssteelshockquakerescueelectricitydisasterarmyganizebur

4、ycoalmineshelterfreshpercent等，以及rightawayatanenddigoutgiveoutthoussof以及一些優(yōu)美句子的賞析。c)熟練運用thatwhichwhowhose引導(dǎo)的定語從句2.技能目標：a)閱讀技能的訓(xùn)練：讓學(xué)生學(xué)會克服生詞障礙，通過略讀，歸納出文章的大意；通過細讀，理清文章的總體框架與脈絡(luò)，歸納出各部分的中心詞；通過查讀，捕捉文章的重要細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息的能力。b)讓學(xué)生復(fù)述

5、課文，分析、感悟作者的寫作意圖。c)讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)詞匯、知識，通過采訪唐山大地震幸存者的形式進行小組活動，提高學(xué)生用英語進行創(chuàng)造性交流的能力。3.情感態(tài)度與文化意識目標：a）學(xué)會有關(guān)地震的知識，并能通過學(xué)習(xí)討論懂得地震時的應(yīng)急逃生，地震后如何科學(xué)救人和有關(guān)地震的形成和減少地震所造成的損失等一般知識。b）懂得地震無情人有情，即使發(fā)生了多么可怕的災(zāi)難，國家和解放軍官兵都會不顧自身安危，奮力搶救，培養(yǎng)學(xué)生一方有難、八方支援的互助友愛精神

6、。c）了解自然災(zāi)害會給人類帶來嚴重的破壞性后果，讓學(xué)生進一步感悟、領(lǐng)會到人類應(yīng)與自然界和諧共處。d）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和“合作學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。e）欣賞課文中優(yōu)美句子，了解一些英語修辭手法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文之后得到一次美的享受，一次心靈的愉悅和升華。（三）教學(xué)重點和難點：根據(jù)新頒布的《普通高中英語課程標準（實驗稿）》關(guān)于讀的技能目標的具體描述，結(jié)合高一學(xué)生實際和對教材內(nèi)容的科學(xué)分析，確定本環(huán)節(jié)的主要教學(xué)重點和難點是:3組討論、合作得出結(jié)論

7、，教師進行一定的總結(jié)。接著呈現(xiàn)文章的標題“Anighttheearthdidn’tsleep”，引導(dǎo)學(xué)生解讀文章標題、預(yù)測文章內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過程中處于主動認知狀態(tài)。學(xué)生可能一下子無法正確理解其所包含的深層含義。但估計在前面所展示的MTV畫面及圖片的啟發(fā)下，大部分同學(xué)可能很快就能作出正確的理解abouttheearthquake。另外，考慮到文章生詞較多，且大部分學(xué)生對文章的背景知識了解較少。因此，在引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容的同時，有必要

8、在討論“Whatkindofwdswillbeusedinthepassage”這個問題時，引出單詞：injure、ruin、destroy、disaster、burst、rescue等。這樣既可向?qū)W生展示本環(huán)節(jié)的重點單詞，又可為閱讀掃清文化背景障礙和語言障礙，又可為突破本文的重難點作好準備。此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是貫徹興趣策略，采用直觀教學(xué)法，引入話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。(二)Taskcycle：1.本環(huán)節(jié)主要是指導(dǎo)學(xué)生如何通過略

9、讀，在最短的時間內(nèi)把握文章的大意。要求學(xué)生在2分鐘之內(nèi)，重點閱讀各段的首句和末句，快速歸納出generalideaofthepassage。大部分學(xué)生很快就能找出文章的大意―――唐山大地震。該環(huán)節(jié)教師應(yīng)通過限定閱讀時間，及時糾正不良的閱讀習(xí)慣等教學(xué)策略，來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)快速閱讀理解能力。此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是通過限時閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生如何利用略讀（skimming）的方法把握文章的大意，側(cè)重培養(yǎng)快速閱讀理解能力和文章中心把

10、握能力。2.精讀各個段落語段，側(cè)重培養(yǎng)快速捕捉文章重要細節(jié)的能力和猜測生詞的能力，學(xué)會欣賞文章中的優(yōu)美句子。本文的篇幅較長，生詞多。因此，采用分段細讀，根據(jù)段落的不同特點設(shè)置不同的閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獲取主要信息，處理信息的能力。第一段以表格的形式，讓學(xué)生填寫唐山地震來臨之前所發(fā)生的奇怪現(xiàn)象，培養(yǎng)信息歸類能力。第二段和第三段材料出現(xiàn)很多的數(shù)詞。因此，以這些數(shù)據(jù)為依托，讓學(xué)生通過查讀方法迅速找出與之相關(guān)的信息。然后再以4人1小組為單位，討論

11、這些數(shù)據(jù)給讀者帶來什么樣的感受，交流各自的觀點。第四段，通過回答問題的形式引導(dǎo)學(xué)生理解地震后救護人員和解放軍官兵不顧自身安危，奮力搶救，體會地震無情人有情，感人至深。此外，在閱讀中教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過上下文猜測詞義，而非停下閱讀去查找單詞表。在這一環(huán)節(jié)中可適當(dāng)處理一些語言難點（如：一些生詞、詞組及定語從句），重點放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在具體的語境中理解、體會這些詞組的用法。每個段落剛好都有一個含有英語修辭手法的句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)美的句子并

12、了解其中的英語修辭用法，學(xué)習(xí)理解并學(xué)會欣賞，提高學(xué)生的語言品位。3通讀全課文，理清文章的篇章結(jié)構(gòu)，并歸納出各部分的大意。進一步加深對課文內(nèi)容的理解，挖掘文章的內(nèi)涵。針對本文的結(jié)構(gòu)較清晰，讓學(xué)生快速通讀全文，把文章分為三大部分掌握文章的基本脈絡(luò)，歸納出各部分的中心詞和大意。在設(shè)計學(xué)生活動時，可讓學(xué)生先獨立完成任務(wù)，再用1分鐘的時間讓學(xué)生小組間互相交流各自的觀點。通過這樣的相互啟發(fā)、促進，學(xué)生能得出更全面的信息，基礎(chǔ)較差學(xué)生也會得到不斷的激