北師大英語高一必修二 第四單元 lesson2 說課教案

1、Module2Unit4Lesson2Websites教學設計教學設計指導思想及理論依據：指導思想及理論依據：本課設計的主要理論依據是新課標的基本理念：面向全體學生，注重素質教育；整體設計目標，體現靈活開放；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與；注重過程評價，促進學生發(fā)展；開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。本課設計的教學內容及模式從學生已有的知識儲備和經驗出發(fā)，引導學生自己去探索、發(fā)現并總結，由易入難，由具體到抽象再到具體吸

2、引學生積極充分地參與進來，通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式進行學習。在學習過程中老師發(fā)揮引導者、組織者和幫助者的角色，并提供學生體驗學習，自主學習的機會。教學背景分析：教學背景分析：1.教學內容本課教學內容是北師大版《普通高中課程標準實驗教科書》Module2中的Unit4Lesson2，適合高中一年級，是一節(jié)聽說課。本節(jié)課的教材內容，重點不夠突出，難度沒有挑戰(zhàn)性，如果僅僅利用教材內容設計，無法滿足學生的實際需求，因此，本節(jié)課在設

3、計時，大膽的對教學內容進行了整合，利用網絡尋找了相應的網站資源，并對教材內容進行了調整，整合后的教學內容圍繞網站信息展開，利用網站信息解決聽力問題，并利用網站信息制定周末活動計劃。2.學生情況授課對象是新高一同學，剛剛進入高中學習兩個月，英語基礎較好，但對高中英語的學習并沒有完全適應，也沒有形成系統(tǒng)的英語學習策略，但他們思維活躍，接受新知識及綜合運用的能力強，對網頁這一話題很熟悉，并且有著深刻的切身體會，所以對該話題很感興趣，并能積極主

4、動地參與交流和討論。3.教學方式：引導學生體驗學習，自主學習4.教學手段：多媒體電腦課件、板書、學案5.技術準備：搜集網絡資源，制作powerpoint課件，設計、打印學生學案教學目標：教學目標：1.幫助學會如何利用網頁，尋找可相關信息。2.引導學生，總結并學會使用聽關鍵詞，解決聽力問題的策略。3.引導學生歸納“提出建議，做安排”的功能句型并利用所給網頁信息，做一個相關對話。教學難點：教學難點：1.歸納“提出建議，做安排”的功能句型。2

5、.提出建議或拒絕建議時，如何給出適當的理由。教學過程表格描述教學過程表格描述StepsActivitiesIntentionsTimeconversationagaincompleteTask3.Step31.Teacherguidesstudentstosummarizetheprocessofreachinganagreementwritesitdownontheblackboard.2.Studentslistentothecon

6、versationagainrealaloudtogether.Payattentiontothepronunciationintonation.Tohaveafurtherunderstingoftheconversation.3Step1StudentswkinpairscompletethefunctionfileinTask4.Step2Teachercheckstheanswersinclassexplainssomeexpr

7、essionsifnecessary.Tolearntheexpressionsaboutmakingsuggestionsarrangements.4Step3Studentsmakeplansinpairsftheirweekendactivitiesbasedonthegivenwebsiteinfmation(Task5).PostListeningStep4Studentspresenttheirpairwkinclass.T

8、opracticemakingsuggestionsarrangements.18SummaryTeacherguidesstudentstosummarizethecontentsofthewholelesson.Tosummarizethewholelesson.1教學反思教學反思1.結合實際，整合教材結合實際，整合教材本節(jié)課結合教材和學生實際，大膽的利用網絡資源，整合教材內容，整合后的教學內容圍繞網站信息展開，利用網站信息解決聽力