高物理教案形變與彈力(魯科版必修)

1、4.2形變與彈力形變與彈力教案教案一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：了解生活中常見形變知道彈力是物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的能夠正確判斷彈力的有無和彈力的方向，正確畫出物體受到的彈力[來源:Zxx]會利用胡克定律計算彈簧彈力2過程與方法目標(biāo)觀察微小形變的顯示，體會“放大方法”的精妙之處經(jīng)歷探究彈簧伸長量與彈力的關(guān)系，體驗探究方法3情感價值目標(biāo)了解彈力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，關(guān)心科學(xué)技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1彈力是在

2、物體發(fā)生形變后產(chǎn)生的，了解彈力產(chǎn)生的原因、方向的判斷和探究彈簧伸長量與彈力的關(guān)系是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。2彈力的有無和彈力方向的判斷是教學(xué)中學(xué)生較難掌握的知識，在教學(xué)中應(yīng)加以注意，要在練習(xí)中鞏固。三、教具媒體三、教具媒體1演示形變用的橡皮泥、棉線、橡皮條、木板、彈簧、木塊、激光器、平面鏡等。2演示胡克定律用的帶長度刻度的木板，彈簧、鉤碼等3.視頻錄象四、主要教學(xué)過程四、主要教學(xué)過程(一)引入新課前邊我們研究了重力的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們一起研究力

3、學(xué)中的第二種力——彈力。(二)教學(xué)過程設(shè)計★★1形變教師：演示幾個小實驗。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]1、定義：發(fā)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。2、彈力產(chǎn)生的條件：相互接觸、發(fā)生彈性形變（可以舉例說明）3、定性地分析彈力的大小：跟物體發(fā)生的彈性形變程度有關(guān)。4、彈力的方向：垂直于接觸面，跟物體恢復(fù)形狀的方向一致。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]●實例分析鞏固：1、分析書對桌面的壓力、桌面對書的支持力如何

4、產(chǎn)生？大小、方向？把書放在桌面上，書壓桌面，書和桌面都有微小的變形。書要恢復(fù)原狀，對桌面有一個向下的彈力，壓力。桌要恢復(fù)原狀有一個向上的彈力，支持力。一般情況：凡是支持物對物體的支持力，都是支持物因發(fā)生形變而對物體產(chǎn)生的彈力；支持力的方向總是垂直于支持面并指向被支持的物體。2、分析：細(xì)繩對鉤碼的拉力，鉤碼對細(xì)繩的拉力如何產(chǎn)生？（大小、）方向？鉤碼拉繩，繩拉鉤碼，使鉤碼和繩都有極微小的形變。發(fā)生形變的繩要恢復(fù)原形，對鉤碼產(chǎn)生向上的彈力（拉

5、力）。發(fā)生形變的鉤碼要恢復(fù)原狀，對繩產(chǎn)生向下的彈力（拉力）。一般情況：凡是一根線(或繩)對物體的拉力，都是這根線(或繩)因為發(fā)生形變而對物體產(chǎn)生的彈力；拉力的方向總是指向線收縮的方向。注意：支持力、壓力、拉力、都是彈力?！铩?.探究彈簧伸長量與彈力的關(guān)系提出問題：前邊我們定性地研究了彈力的大小，下面定量地研究彈簧的彈力跟哪些因素有關(guān)。方案1：學(xué)生自行實驗探究：在一個后面附有長度刻度的彈簧上面掛鉤碼，當(dāng)鉤碼的數(shù)量增加時，彈簧中的彈力加大，