機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)_課程設(shè)計的改革與實(shí)踐_第1頁
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1、第28卷第2期吉林化工學(xué)院學(xué)報Vol28No22011年2月JOURNALOFJILININSTITUTEOFCHEMICALTECHNOLOGYFeb2011收稿日期:20101107作者簡介:高路(1963),女,吉林省吉林市人,吉林化工學(xué)院教授,主要從事機(jī)械設(shè)計及理論方面的研究。文章編號:10072853(2011)02003802《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計的改革與實(shí)踐高路,陳民弟(吉林化工學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院,吉林吉林132022)摘

2、要:《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計思想,訓(xùn)練綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計和有關(guān)先修課程和理論,鞏固、加深和擴(kuò)展有關(guān)機(jī)械設(shè)計方面的知識。通過對課程設(shè)計的改革與實(shí)踐,提高了學(xué)生的工程設(shè)計能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞:課程設(shè)計改革與實(shí)踐工程設(shè)計能力創(chuàng)新實(shí)踐能力中圖分類號:G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B根據(jù)《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計教學(xué)改革和發(fā)展的需要,機(jī)械設(shè)計課程組確立了“《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計的創(chuàng)新與應(yīng)用”的教研課題,進(jìn)行了《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》

3、的課程設(shè)計的改革嘗試,收到了良好的教學(xué)效果[14]。一、確立教學(xué)改革的切入點(diǎn)從課程設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)改革需要等方面入手,主要從課程設(shè)計與計算機(jī)平面CAD繪圖、課程設(shè)計與計算機(jī)三維繪圖、計算機(jī)輔助設(shè)計計算等三個方面進(jìn)行研究。在課程設(shè)計教學(xué)階段,對《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計進(jìn)行了初步的改革和嘗試。在設(shè)計選題時,有能力的同學(xué)不拘泥于教師給的題目,自己選擇設(shè)計題目。同時,將學(xué)生所學(xué)的計算機(jī)知識和繪圖知識應(yīng)用到課程設(shè)計中來。針對開設(shè)的s

4、olid3000、ProE、UG等三維繪圖課程,不同層次學(xué)生的課程設(shè)計進(jìn)行分類指導(dǎo)和分層次要求。對《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》理論知識掌握不是很好而計算機(jī)繪圖能力比較差的學(xué)生,在設(shè)計計算完成后,運(yùn)用所學(xué)的CAD操作命令完成了減速器的裝配圖及零件圖的繪制工作對于《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》理論知識掌握較好,其他相關(guān)知識學(xué)得也比較好的學(xué)生,在設(shè)計計算完成之后,鼓勵和指導(dǎo)這部分學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識完成了整個減速器的三維裝配圖的繪制,并由此生成工程圖有一定編程能力的學(xué)生

5、,則側(cè)重于機(jī)械設(shè)計計算過程的計算機(jī)化或機(jī)械設(shè)計的優(yōu)化設(shè)計,這部分學(xué)生對課程設(shè)計過程要熟練掌握。在比較復(fù)雜的機(jī)械設(shè)計中軸系零部件的強(qiáng)度、壽命計算中,要求學(xué)生提出自己的設(shè)計思路,在電機(jī)的選擇、傳動比分配、各軸傳動參數(shù)的計算以及齒輪傳動的設(shè)計計算中,其中各種運(yùn)算、查表、查圖取值要比較不同方案進(jìn)行選優(yōu),最后使用計算機(jī)語言編寫設(shè)計程序,整個設(shè)計計算進(jìn)行了計算機(jī)輔助設(shè)計。二、制訂教學(xué)改革的手段和方法(一)在教學(xué)工作中,注重將教學(xué)與設(shè)計有機(jī)的結(jié)合。針

6、對以往學(xué)生在零件圖的設(shè)計中,公差與配合知識薄弱的問題,在《互換性與技術(shù)測量》課程中,將軸與齒輪零件圖加進(jìn)授課內(nèi)容作為典型例題進(jìn)行講解。(二)在講授《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課時,將機(jī)械原理部分與機(jī)械設(shè)計部分內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,避免課程內(nèi)容的脫節(jié)。在理論教學(xué)授課的過程中將設(shè)計中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題及容易出錯的問題結(jié)合起來講解。比如在講解滾動軸承的選型、壽命計算及軸向定位,齒輪的參數(shù)計算及結(jié)構(gòu)設(shè)計,軸的強(qiáng)度校核等內(nèi)容時,把理論知識與課程設(shè)計聯(lián)系起來講解,既

7、加深了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,也為學(xué)生課程設(shè)計打下了良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)改革的成果(一)通過《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計的改革與實(shí)踐,100%的同學(xué)能完成正常的CAD繪圖,實(shí)現(xiàn)了“無繪圖板、無繪圖儀、無描圖工序”的“三無設(shè)計”。有的同學(xué)自選圓錐齒輪減速器設(shè)計,整個設(shè)計過程應(yīng)用ProE做計算機(jī)輔助設(shè)計和三維繪圖有的同學(xué)用solid3000完成了整個設(shè)計任務(wù)有的同學(xué)用ProE完成了設(shè)計任務(wù)還有的同學(xué)的整個設(shè)計計算采用了計算機(jī)輔助設(shè)計。(二)提

8、高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。在參加第二、第三屆全國機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽獲國家二等獎1項,省一等獎8項,二等獎9項,并獲國家專利3項。四、結(jié)束語通過《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計的改革與實(shí)踐,既運(yùn)用和檢驗了《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》所學(xué)知識,又為同學(xué)們提供了一種新的設(shè)計方法和思路,適應(yīng)了現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計發(fā)展的需要。實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計的計算機(jī)化。提高了學(xué)生的實(shí)跟能力,動手能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。教師在教學(xué)過程中,學(xué)到了新知識,得到很多啟發(fā),為進(jìn)一步搞好課程設(shè)計教學(xué)及計

9、算機(jī)輔助教學(xué)積累經(jīng)驗,并提高了教師的教學(xué)、科研水平。參考文獻(xiàn):[1]唐增寶,何永然,劉安俊機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計[M]2版武漢華中科技大學(xué)出版社,1998[2]郭玲機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計改革與實(shí)踐[J]遼寧高職學(xué)報,2004(6):3031[3]濮良貴,紀(jì)名剛機(jī)械設(shè)計[M]6版北京:高等教育出版社,1995[4]成大先機(jī)械設(shè)計手冊單行本[M]北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2004RefmpracticeonthecoursedesignofIntrod

10、uctiontoMechanicalDesignGAOLu,CHENMindi(CollegeofMechanical&ElectricalEngineering,JilinInstituteofChemicalTechnology,JilinCity132022,China)Abstract:Thecoursedesignof“IntroductiontoMechanicalDesign”isacoursetotrainstudent

11、stointegratetheywithpracticaldesign,usemechanicaldesignrelatedcoursestheystrengthen,deepenexpknowledgeonmechanicaldesignTheabilityofstudentsinengineeringdesigninnovationhasbeenimprovedthroughtherefmpracticeofthecoursedes

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