陽(yáng)光下的閱讀

1、陽(yáng)光下的閱讀陽(yáng)光下的閱讀在小鎮(zhèn)的中心有一個(gè)商場(chǎng)，坐北朝南。在商場(chǎng)大門(mén)的兩側(cè)隨意地散落著幾個(gè)鞋攤。經(jīng)營(yíng)鞋攤的鞋匠中有一個(gè)年輕的聾啞人，手法嫻熟，技藝精湛。他的生意特別的好，周?chē)鐓^(qū)的居民都愛(ài)到他那兒修修補(bǔ)補(bǔ)。暑往寒來(lái)，葉綠葉黃。無(wú)論是晴和日麗，還是刮風(fēng)下雨，鞋匠們都準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在各自的鞋攤上。沒(méi)有活計(jì)的時(shí)候，鞋匠們湊到一起東家長(zhǎng)西家短地瞎扯，或是幾個(gè)人一副撲克牌吆五喝六地找樂(lè)子。此時(shí)年輕的聾啞鞋匠不聲不響地守著自己的鞋攤，自然地從鞋攤上翻出

2、一張報(bào)紙凝神閱讀，沉浸在從字里行間里散發(fā)出來(lái)的氤氳書(shū)香里。一張報(bào)紙就這樣輕易地把周邊的喧囂擋在了身外。若是天藍(lán)草碧、云白風(fēng)清。陽(yáng)光從天宇間傾瀉下來(lái)灑在鞋匠的身上，鍍成炫目的金色，美麗而又動(dòng)人。不經(jīng)意間會(huì)灼痛你的眼，讓你心底間流出無(wú)盡的感懷。春去秋來(lái)，花開(kāi)花落。年輕的聾啞鞋匠陽(yáng)光下閱讀的姿勢(shì)日復(fù)一日地美化著街景，妝點(diǎn)著一個(gè)個(gè)奔跑如飛的日子。忽一日，鞋匠的對(duì)面多了一女孩，女孩坐在一個(gè)矮凳上雙手托腮正對(duì)著鞋匠，眼神很專(zhuān)注，仿佛是在閱讀一本耐人

3、尋味的好書(shū)。鞋匠端著身子閱讀著報(bào)紙，神態(tài)很認(rèn)真，仿佛用功的學(xué)生對(duì)面站著嚴(yán)厲的老師。后來(lái)，女孩和鞋匠比肩而坐，一張報(bào)紙放在兩人中間，他們都?jí)蛑^閱讀。忘神的時(shí)候，他們肩抵著肩，頭靠著頭，親密無(wú)間的樣子好像是在竊竊私語(yǔ)。再后來(lái)，女孩坐在鞋匠的身邊閱讀報(bào)紙，鞋匠則忙著手中的活計(jì)，偶爾扭過(guò)頭對(duì)著女孩的臉發(fā)一會(huì)兒呆。女孩從報(bào)紙上抬起頭的時(shí)候，又迅速地抵下頭，手忙腳亂地趕手中的活計(jì)。這一段時(shí)間，鞋匠的手經(jīng)常被戳破，放到嘴里吮吸。周?chē)鐓^(qū)細(xì)心的人都知

4、道鞋匠戀愛(ài)了。年輕的聾啞鞋匠和女孩不會(huì)有花前月下的卿卿我我，也不會(huì)有海枯石爛的天地盟誓。這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)奢侈的，也是多余的。陽(yáng)光下他們除了執(zhí)手凝眸以外，就是對(duì)一張報(bào)紙的真情閱讀。再后來(lái)，中午的時(shí)候，女孩為鞋匠提飯，吃完飯女孩將頭偎在鞋匠的肩傍上一起閱讀報(bào)紙，好像一對(duì)交頸的鴛鴦。那個(gè)時(shí)候，燦燦的陽(yáng)光兜頭罩在他們身上，將他們閱讀的姿勢(shì)潑灑成一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)土風(fēng)情畫(huà)。讀書(shū)使我快樂(lè)讀書(shū)使我快樂(lè)高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！薄}記。說(shuō)到讀書(shū)，有

5、人會(huì)搖頭：“讀書(shū)苦啊！”是的，讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要?jiǎng)幽X、用心，還要有毅力?？晌矣X(jué)得讀書(shū)很有樂(lè)趣，讀一本好書(shū)，就像與高尚的人對(duì)話。我從小就十分喜愛(ài)書(shū)籍，和書(shū)結(jié)下了不解之緣。我把書(shū)當(dāng)作不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品，看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。爸爸，媽媽給我的零用錢(qián)，我舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)，星期天到圖書(shū)館和新華書(shū)店看書(shū)，常常是等到關(guān)門(mén)時(shí)才依依不舍地離開(kāi)，每逢生日，爸爸、媽媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索脫口而出：“書(shū)，書(shū)，我只要

6、書(shū)！”在我的房間里，擺放著兩只大書(shū)柜，那里面全都是書(shū)，從小小的薄薄的連環(huán)畫(huà)到大大的、厚厚的百科全書(shū)，應(yīng)有盡有。曾經(jīng)多少次沒(méi)有和小伙伴一起玩耍，一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢神情，綻開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀著幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)的妙不可言；讀到深?yuàn)W處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)動(dòng)筆摘錄，細(xì)細(xì)回

7、味。書(shū)既像一還有像錢(qián)三強(qiáng)“古往今來(lái)，凡成就事業(yè)，對(duì)人類(lèi)有所作為的，無(wú)不是腳踏實(shí)地、艱苦登攀的結(jié)果”這樣的至理名言，也是我所陶醉沉思的。對(duì)于生活中的事，是懦夫，還是大丈夫，我已經(jīng)有了分寸。我的夢(mèng)因?yàn)橛袝?shū)而變得豐盈。如果杜甫穿越時(shí)空來(lái)到21世紀(jì)問(wèn)我“長(zhǎng)夜挑燈為何物？”我一定會(huì)對(duì)道：“三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕?！笔堑?，有了書(shū)，我的黑夜不再寂寞，它給我?guī)?lái)了光芒。我相信，在我今后的人生道路上，我心中已有了指路的航標(biāo)；我也相信，我會(huì)以積極向上的態(tài)度面對(duì)坎坷

8、，笑看風(fēng)云；我更相信，要始終真實(shí)地對(duì)待每一件事和每一個(gè)人，在人生的旅途上繪上絢麗色彩——因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴！“悅讀悅讀”如果你有兩塊面包，你當(dāng)用其中一塊去換一朵水仙花。——柏拉圖空深邃悠遠(yuǎn)，是因?yàn)樗酗h逸的云兒和飛翔的小鳥(niǎo)；大海廣闊無(wú)邊，是因?yàn)樗刑鴦?dòng)的浪花和暢游的魚(yú)兒；草原蔥綠美麗，是因?yàn)樗凶聣训男〔莺婉Y騁的駿馬；我快樂(lè)穿梭于天地，是因?yàn)槲矣小皭傋x”的行囊?！皭傋x”，或許應(yīng)該如陶潛“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”“采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山”般

9、的悠然自得。“悅讀”，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。“悅讀”，抑或許應(yīng)如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡(jiǎn)約。“悅讀”是什么？其實(shí)就是快樂(lè)輕松地閱讀。以前的人們總是拿書(shū)本仔細(xì)地品味，探索書(shū)中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方法，雖不能體會(huì)其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂(lè)和享受。可是在淺閱讀中，我們也失去了許多。然而，在生活急遽變化的現(xiàn)代社會(huì)里，我們既不可能像陶潛一樣隱居深山，也不可能

10、如李白一樣率性而為，更不可能學(xué)易安整日對(duì)紅花綠葉訴愁思。難道“悅讀”只青睞古人，而將忙碌的現(xiàn)代人摒棄在外？答案是否定的。不能隱居，誰(shuí)說(shuō)我們不可在心中開(kāi)辟一方心靈田園？不可率性，難道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)也不可放縱一下自己的情感？不要多愁善感，就不能傾吐自己心中的愁思？起來(lái)，品一杯清茗，手捧一本《歸去來(lái)兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謚，溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動(dòng)之中收獲一份世外的寧?kù)o。這難道

11、不是在詩(shī)意地“悅讀”嗎？，我開(kāi)始背上“悅讀”的行囊，體會(huì)閱讀所帶來(lái)的幸福滋味。采擷一本唐詩(shī)宋詞，尋覓一處安靜的地方，輕輕地誦讀著，笑容綻放于臉上。我體會(huì)到了陶潛“采菊東籬下”的悠然；李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達(dá)；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次的沉吟中，我陶醉著……“悅讀”的行囊，我穿梭于現(xiàn)實(shí)與歷史之間。在“悅讀”中，我體會(huì)到古代文化與現(xiàn)