大班音樂游戲《狡猾的狐貍在哪里》教學反思

1、14大班音樂游戲《狡猾的狐貍在哪里》教學大班音樂游戲《狡猾的狐貍在哪里》教學反思反思大班音樂游戲《狡猾的狐貍在哪里》教學反思一、活動教材（反思：活動音樂選自瑞典幻想曲中的片段，樂曲節(jié)奏歡快，具有一定的趣味性。音樂幽默簡短，樂句清晰易分辨。適宜孩子傾聽表現(xiàn)）二、活動目標1感受音樂詼諧幽默的情趣，理解音樂表現(xiàn)的故事情境。2感知樂曲的旋律，并根據(jù)情節(jié)合理想象動作。3明確游戲規(guī)則和細節(jié)，嘗試隨音樂進行追逃的游戲。（反思：活動目標的設(shè)定契合大班幼

2、兒的年齡特點，體現(xiàn)幼兒的認知情感和音樂表現(xiàn)，應(yīng)該將音樂節(jié)奏地感知作為本次活動的重點）三、活動過程1幼兒傾聽音樂，教師表現(xiàn)出相應(yīng)的基本動作。（反思：為了讓孩子們在之后的音樂游戲中自然地將基本動作與音樂的節(jié)奏相契合，在孩子傾聽音樂的過程中，通過簡單的基本動作幫助幼兒熟悉音樂的節(jié)奏。）2情節(jié)創(chuàng)編，感知節(jié)奏34引導幼兒進入游戲，并發(fā)現(xiàn)游戲的玩法。將游戲的規(guī)則和方法逐步深入。但在這個過程中，我對游戲的規(guī)則和方法沒有用簡單的語言表達清楚。使游戲的角

3、色和故事的情節(jié)出現(xiàn)了矛盾。“針對游戲的規(guī)則——狐貍抓到小雞就另選一只小雞重新開始。若沒抓到就繼續(xù)尋找”這個游戲的模式過于單一，讓更多幼兒缺少了參與游戲的機會。因此在這個游戲環(huán)節(jié)中我應(yīng)該更加明確游戲規(guī)則，考慮到讓每一個幼兒都參與到游戲中來）總結(jié)反思：音樂活動中教師應(yīng)該怎么樣在活動中讓幼兒充分感知節(jié)奏、創(chuàng)編動作并且將其融入到游戲中這是本次活動留給我在今后的工作中不斷實踐和思考的問題。一個好的音樂游戲應(yīng)能充分調(diào)動幼兒學習音樂的積極主動性和興趣

4、，應(yīng)有利于幼兒掌握音樂知識以及獲得良好的情感體驗。適宜的音樂游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、知識經(jīng)驗和興趣需要來挑選。讓幼兒嘗試隨音樂進行追逃的游戲是能夠調(diào)動幼兒興趣的。要讓幼兒對音樂游戲產(chǎn)生興趣，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境是至關(guān)重要的。讓孩子們感受音樂所帶來的情境，才能激發(fā)起幼兒學習的動機和欲望。適宜的情境導入可以給孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍。在教學活動中，教師要把握好教與學的度，又要盡量避免過于知道而影響幼兒游戲的自由度。教師要找準介入音樂游戲的