2017-2018學年蘇科版八年級物理上冊課件：第一章 本章知識解讀方案 (共21張ppt)

1、第一章 聲現(xiàn)象本章知識解讀方案,本章知識梳理,重難專題探究,專題一 探究聲音的特性,專題解讀,音調(diào)、響度和音色是聲音的三個特性.音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān)，頻率越快,音調(diào)越高.響度與物體振動的幅度、距離聲源的遠近以及分散程度有關(guān)，振幅越大,響度越大；距離發(fā)聲體越近,響度越大；分散程度越小,響度越大.音色是聲音的品質(zhì),與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān).,例1 (江蘇徐州月考)某同學在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時,做了以下實驗：,圖1-1

2、,乙,甲,(1)如圖1-1甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動越_________,發(fā)出聲音的音調(diào)越_________,這說明音調(diào)是由_________決定的.(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長度不變,再用力撥鋸條,聽其響度會_________,這說明響度與_________有關(guān).其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持聲音的_________ (

3、填“音調(diào)”“響度”或“音色”)不變.,音調(diào),快,高,頻率,增大,振幅,解析：(1)用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動越快,振動頻率越大,音調(diào)越高,說明音調(diào)是由頻率決定的.(2)用一只手將鋸條一端壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條另一端,聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長度不變,再用力撥鋸條,鋸條的振幅增大,響度增大,說明響度跟振幅有關(guān).實驗過程中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持鋸條振動的頻率不變,即音調(diào)不變.,專題二

4、 音調(diào)、響度和音色的區(qū)分,專題解讀,音調(diào)：人耳感覺到的聲音的高低.音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān).響度：人耳感覺到的聲音的大小.響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲體的遠近有關(guān).音色：由發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定.,例2 如圖1-2所示為我國民族吹管樂器——嗩吶,用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時,模仿的多種鳥兒叫 聲悅耳動聽,讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森

5、 林之中.關(guān)于嗩吶,下列說法正確的是( )A．用不同的力度吹奏,主要改變聲音的音調(diào)B．吹奏時按壓不同位置的氣孔,主要改變聲音的響度C．嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色D．嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅,是樂音,圖1-2,D,解析：用不同的力度吹奏,發(fā)聲體的振幅不同,發(fā)出聲音的響度不同,故A錯誤；吹奏時按壓不同位置的氣孔,則發(fā)聲的空氣柱長度不同,振動頻率不同,因此主要改

6、變聲音的音調(diào),故B錯誤；嗩吶前端的喇叭主要是使聲音放大,改變聲音的響度,故C錯誤；嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅,是樂音，故D正確.,專題三 噪聲的防治,專題解讀,從物理學角度講,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)律振動發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護的角度講,噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音.減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱.,例3 (湖北武漢中考)下列措施中不能減弱噪聲的是(

7、)A．摩托車的消聲器B．居民區(qū)旁高架橋上的隔音擋板C．學校附近安裝噪聲監(jiān)測裝置D．工廠用的防噪聲耳罩解析：摩托車消聲器是在聲音的產(chǎn)生處減弱噪聲的,故A不符合題意；高架橋上的隔音擋板是在傳播過程中減弱噪聲的,故B不符合題意；學校附近安裝噪聲監(jiān)測裝置可以監(jiān)測噪聲的分貝,但不能減弱噪聲,故C符合題意；工廠用的防噪聲耳罩可以在人耳處減弱噪聲,故D不符合題意.,C,方法技巧盤點,方法一 控制變量法,方法解讀,研究某一物理量與多個

8、物理量的關(guān)系時,通過控制其中幾個物理量不變,只改變其中一個物理量,從而轉(zhuǎn)化為多個單一物理量影響某一個物理量問題的研究方法.,例4 (四川資陽期中)小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān),于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確,下表是她在實驗時控制的琴弦條件.,(1)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系,你認為她應(yīng)該選用編號為______的

9、琴弦.(只填字母代號)(2)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系,你認為她應(yīng)該選用編號為______的琴弦.(只填字母代號)(3)如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系,你認為她應(yīng)該選用編號為______的琴弦.(只填字母代號),D、E,C、E,A、B,解析：(1)弦的松緊一定,在探究弦的音調(diào)與弦材料的關(guān)系時,需控制弦的長度和橫截面積相同,材料不同,表中符合條件的是D、E.(2)弦的松緊一定,在探究弦的音調(diào)與弦的長度的

10、關(guān)系時,需控制弦的材料和橫截面積相同,長度不同,表中符合條件的是C、E.(3)弦的松緊一定,在探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系時,需控制弦的材料和長度相同,橫截面積不同,表中符合條件的是A、B.,方法二 轉(zhuǎn)化法,物理實驗中將不容易觀察到的現(xiàn)象通過容易觀察的現(xiàn)象體現(xiàn)出來,比如固體發(fā)聲體振動發(fā)聲時,振動幅度一般比較小,不容易觀察,常常應(yīng)用轉(zhuǎn)化法把微小的振動轉(zhuǎn)化為比較明顯的振動來探究聲音的產(chǎn)生.,方法解讀,例5 (湖北隨州中考)如圖

11、1-3所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了( )A．使音叉的振動盡快停下來B．把聲音的振動時間延遲C．把音叉的微小振動放大,便于觀察D．使聲波被多次反射形成回聲解析：發(fā)聲的音叉振動較弱,不易觀察,但可以將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈起,這樣就可以把音叉的微小振動放大,便于觀察.故選C.,圖1-3,C,方法三

12、理想實驗法,方法解讀,在觀察實驗的基礎(chǔ)上,忽略次要因素,進行合理推理,得出結(jié)論,達到認識事物本質(zhì)的目的.在玻璃罩中放入正在發(fā)聲的聲源,隨著罩內(nèi)的空氣不斷被抽出,聽到的聲音越來越小,由此推理,如果把罩內(nèi)氣體全部抽出,則聽不到聲音.其實將罩內(nèi)氣體全部抽出是不現(xiàn)實的,只是一種推理，因此得出結(jié)論：真空不能傳聲,或者說聲音的傳播需要介質(zhì).,例6 (河南安陽期中)如圖1-4所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),在鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料,

13、逐漸抽出罩內(nèi)的空氣,聽到鬧鐘的聲音會逐漸變小,直至聽不到聲音；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi),聽到鬧鐘的聲音會逐漸變大.下列說法中錯誤的是( ),圖1-4,C,A．若將鬧鐘下面的泡沫塑料去掉,在抽出玻璃罩內(nèi)的空氣后可能依然會聽到鈴聲,原因是聲音可以通過固體底座傳到玻璃罩外B．實驗中讓空氣再次進入玻璃罩內(nèi),是為了確定聽不到聲音的主要影響因素是玻璃罩內(nèi)的空氣,而不是鬧鐘停止振動等其他因素C．此實驗中當空氣全部被抽掉后聽不到聲音,