《mynewteachers》說(shuō)課稿

1、《MyMynewnewteachersteachers》說(shuō)課稿》說(shuō)課稿廬山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)洪晶今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)young、funny、tall、strong、kind、old、sht、thin等8個(gè)描述人物體貌特征及性格特點(diǎn)的形容詞及句型：Who’syourartteacher？MrHu.What’shelike？He’sshtthin.本課時(shí)是本冊(cè)書(shū)第一單元的第一課時(shí)

2、。重點(diǎn)是要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)。和本課相關(guān)聯(lián)的舊知有：描述人物外貌特征和愛(ài)好的詞匯及句型。具體是：1、表人物身體器官的單詞：eye、ear、nose、mouth、face2、描述人物外部特征的形容詞：tall、sht、strong、thin3、描述人物性格特征的形容詞：quiet4、描述人物愛(ài)好的詞匯：music、spts、science、painting、computergames句型結(jié)構(gòu)：He／She

3、has…He／Shelikes…《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在英語(yǔ)教學(xué)的首位，如何使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更有興趣，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該和學(xué)生的生活實(shí)際悉悉相關(guān)，盡可能地貼近他們的生活。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是學(xué)生真實(shí)生活的反映。學(xué)生學(xué)習(xí)之后，可以開(kāi)展制作卡片與同學(xué)交流的活動(dòng)，這種活動(dòng)能使學(xué)生在較真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉語(yǔ)言交際功能，發(fā)展他們的語(yǔ)言思維能力。說(shuō)學(xué)生說(shuō)學(xué)生課前調(diào)查后了解到：學(xué)生最喜歡說(shuō)的是人物外貌特征和性情特征，大部

4、分學(xué)生能夠就人物的外貌特征說(shuō)一至兩句話，對(duì)于本課所涉及到的tall、sht、strong、thin等單詞較熟悉。學(xué)生不懂得是將新知和舊知整合成一段描述人物體貌特征及性格特點(diǎn)的話語(yǔ)。如這樣描述一位教師：Ourmathteacherisveryyoung.He’stallthin.Hehassht息，到底誰(shuí)是新教師？[創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生帶著確切目的，強(qiáng)烈的愿望進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生帶著確切目的，強(qiáng)烈的愿望進(jìn)入學(xué)

5、習(xí)階段，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣]2、Let’sLet’slearnlearn出示Let’slearn部分的掛圖，向?qū)W生介紹說(shuō)：They’reSarah’steachers.Describetheseteachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong、tall、sht、thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：young、kind、old、funny。利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，單詞卡片等一一教授新詞，使學(xué)生正確理解，認(rèn)讀。[通過(guò)圖片自然引出本課新知

6、。針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，用不同方式呈現(xiàn)并教學(xué)新單詞，且接通過(guò)圖片自然引出本課新知。針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，用不同方式呈現(xiàn)并教學(xué)新單詞，且接近學(xué)生生活，易于讓小學(xué)生接受近學(xué)生生活，易于讓小學(xué)生接受]3、Playagame:Throwthebomb教授完新單詞后，把八張單詞卡片依次貼在黑板上，讓學(xué)生跟讀，紅色炸彈出現(xiàn)在哪張單詞卡片下，哪個(gè)單詞就不跟讀，犯錯(cuò)的學(xué)生全班一起對(duì)他她轟轟轟三聲。[讓學(xué)生單純記憶單詞是一件很枯燥的事情，通過(guò)游戲的形式調(diào)動(dòng)他們的積極

7、性，讓學(xué)讓學(xué)生單純記憶單詞是一件很枯燥的事情，通過(guò)游戲的形式調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣生在輕松愉快的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣]4、Let’ssay教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是Let’slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike：He’sshtthin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新老師，再引導(dǎo)學(xué)生利用Let’slearn部分

8、所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。[完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，著重練習(xí)了基礎(chǔ)詞匯和基本句型。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，著重練習(xí)了基礎(chǔ)詞匯和基本句型。]5、Extension課件出示6幅配圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)配圖上不同人物的外貌特征替換關(guān)鍵詞。然后用Mr／Miss…isour…teacher.He／Sheis…He／Shehas…He／Shelikes…等句子來(lái)描述。操練句型可以結(jié)隊(duì)或結(jié)成小組進(jìn)行。[反復(fù)操練本課基本句型和