英語人教版五年級上冊meet robin 教學設計

1、PEP5Unit1What’shelikeMeetRobin金水區(qū)黃河路第二小學金水區(qū)黃河路第二小學郭春景郭春景PEP5PEP5UnitUnit1WhatWhat’shehelikelikeMeetMeetRobinRobin金水區(qū)黃河路第二小學金水區(qū)黃河路第二小學郭春景郭春景課題課題Unit1What’shelikeBReadwrite課型課型閱讀課年級年級PEPGrade5課時課時本單元第六課時教材教材分析分析??本課時選自PEP小

2、學英語五年級下冊Unit1What’shelike第六課時MeetRobin本單元重點學習描述人物性格特征的詞匯和句型，并圍繞人物的性格特征展開一系列話題，本課時是描述機器人Robin的一篇日記。??本節(jié)課文章介紹了機器人的綜合功能，是將前幾課內(nèi)容進行了有效的整合，通過前面課文的學習，學生在閱讀這篇文章時難度不大，所以教師在教學活動的設計中更應該注重學生對語言的綜合運用能力。學情學情分析分析?五年級的學生，通過兩年多的英語學習，具備了一

3、定的基礎知識和技能，基本掌握了基礎課堂用語和教師的指令，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準單詞和句子，在教師的指導下能完成一些列的任務活動。多數(shù)學生能夠并敢于開口，能夠積極參與到課堂中。?學生在三四年級的英語學習中只要從聽、說、讀等方面學習了一些句型，從五年級開始應該逐步培養(yǎng)學生寫的技能。本節(jié)課的教學內(nèi)容描述人物特點、性格，與學生的日常生活聯(lián)系緊密，學生會感到有話可說，有話可寫。教學教學目標目標1.能夠用正確的語音、語調(diào)及意群朗讀文

4、本。2.能夠熟練運用“What’sheshelikeHeSheis…”討論性格特征，并能借助關鍵詞復述課文。3.掌握基本的寫作技巧，并能根據(jù)此文本寫一篇類似的描寫人物的小作文。教學教學策略策略1.從學生喜歡的電影人物入手，從課堂出發(fā)，讓英語與實際生活的聯(lián)系更加緊密，延伸課堂。2.有梯度的問題以及任務設計，使學生的閱讀更具目標性。3.滲透閱讀策略的指導，讓學生讀懂文章并能夠用所學的閱讀技巧遷移到其他語篇閱讀上。教學教學重難點重難點1.學生