閩教版小學英語五年級上冊unit8 my friend part a教學設計）

1、1參賽教學基本信息參賽教學基本信息作者姓名出生年月郵政編碼聯(lián)系電話所用教科書書名閩教版小學英語所教年級五年級所教冊次、單元第五冊、Unit8設計主題閩教版小學英語五年級上冊Unit8Unit8MyMyfriendfriendPartPartA1整體設計思路、指導依據說明根據教材的特點和五年級學生的實際情況，本課教學設計采用讀前、讀中、讀后的閱讀教學模式，通過“讀前設疑，激發(fā)學生學習興趣；讀中解疑，獲取文本信息，滲透閱讀策略；讀后鞏固拓展

2、，體驗運用”三個環(huán)節(jié)，對本課的內容進行了合理、有效的處理。整節(jié)課教學過程清晰，層次分明，梯度合理，循序漸進地培養(yǎng)學生的閱讀能力和口語表達能力。《義務教育英語課程標準（2011年版）》明確指出，小學主要要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，學生將通過英語學習和英語實踐活動逐步掌握英語知識和技能，提高英語實際運用能力。本課將通過各個教學環(huán)節(jié)幫助學生獲得“提取、分析、整理和應用文本信息”的能力，培養(yǎng)英語思維的同時也發(fā)展他們的語言交際能力。2教學背景分析本

3、課為閩教版《英語》第五冊第八單元MyFriends，本單元以復習為主，主要語法內容為現(xiàn)在進行時。本課為第一課時的教學，本課以介紹朋友為話題，主要是通過對話介紹別人的基本的信息。本課的教學對象為五年級的孩子，他們從三年級開始學習本套教材，已具備一定的語言知識和語言綜合運用能力。他們在三、四年級已經接觸和學習過現(xiàn)在進行時的句型和基本的語法知識。本節(jié)課主要培養(yǎng)他們運用英語進行簡單介紹和交流的能力，讓學生能就自己或他人的信息進行簡單的對話或描述

4、。3教學目標分析1、語言知識與語言技能目標(1)能聽說、認讀詞組：readanemailtheUSAbegoodat，并正確書寫theUSA，begoodat。(2)能就自己或他人正在活動的內容進行交流，學習和運用句型：WhatareyoudoingI’m….WhataretheydoingThey’re….33.ReadanswerWhataretheytalkingabout(設計意圖：通過看圖，引導學生預測本課將要學習的內容，幫助

5、學生對文本有個整體感知。預測能幫助學生進行合理的想象，發(fā)展思維，同時激發(fā)學生進一步了解文章內容的欲望，滲透了閱讀策略。)4.Readagainfinishthetablenamenationalitybegoodatbedoing…PeterAustraliacomputerreadinganemail…Sally…WangTao………………T:WhereisSallyfromSs:SallyisfromtheUSA.T:TheUSAi

6、stheabbreviationoftheUnitedStatesofAmericayoucanalsocallitAmerica.(設計意圖：通過完成表格，學生在閱讀中學習提取文本信息的能力，同時在文本語境中學習了重點詞句，發(fā)展語言技能。)5.RetellthetextPeterisfromAustraliaheisgoodatcomputerheisreadinganemailSallyisfromtheUSAsheisagirlw

7、ithlonghairsheisgoodatEnglishlooksheisplayingwithFido.WangTaoisfromChinaheisplayingfootballheisgoodatspts.(設計意圖：通過共同復述課文，使學生對文本有整體全面的認識，為下面進一步學習如何介紹朋友信息做準備。)Step3Practice1.ReadadialogueanswerthequestionsT:Readthisdialogu