《電動勢》教學(xué)設(shè)計

1、《電動勢》教學(xué)設(shè)計郭靖宜201670110531【授課對象】高二學(xué)生【教材】人民教育出版社高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書物理選修31第2章第2節(jié)【課時安排】1課時（45分鐘）一、一、教材分析教材分析1普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求：無明確要求2本節(jié)內(nèi)容在物理知識體系中的地位課本教學(xué)地位上是電源的深入的探究和學(xué)習(xí)，此外，本節(jié)內(nèi)容是閉合電路及電磁感應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也為后面學(xué)習(xí)閉和電路歐姆定律做鋪墊。3教材內(nèi)容與體系安排本節(jié)概抽象，電動勢是本章重點(diǎn)概念，也是

2、本章的難點(diǎn)。教科書提出了“非靜電力”，讓學(xué)生從功和能的角度來理解非靜電力，知道非靜電力在電路中的作用，并能從非靜電力做功的角度理解電動勢的概念。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析1認(rèn)知層面初中教材過理想電源（不考慮內(nèi)阻），這會讓學(xué)生有知識的影響：電動勢就是電壓、電源兩端電動勢不變、電源用久電動勢減低等等，這些都是錯誤的前概念。2知識層面學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)過有關(guān)電學(xué)的知識，對電源有了一定的了解和認(rèn)識。3能力層面很多同學(xué)在學(xué)生在初中已經(jīng)分析過電路，但

3、沒有深入研究過電源的作用。在前一查的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生對電場有一定的了解，對電場內(nèi)功與能的轉(zhuǎn)化關(guān)系有一定的掌握。對于本節(jié)的教學(xué)中學(xué)生對電動勢的概念及其本質(zhì)理解起來可能有一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）知道電源是其他形式的能轉(zhuǎn)化成電勢能的裝置；（2）理解非靜電力做功及電動勢的本質(zhì)。2過程與方法（1）通過運(yùn)用實(shí)物與實(shí)例類比分析，理解電源內(nèi)部電場是為了正電荷的移動；（2）通過模型類比，把學(xué)生陌生的電場知識轉(zhuǎn)化為大家熟悉的重

4、力場知識，掌握從能量守恒和能量轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)分析物理問題的方法。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過實(shí)驗探究，讓學(xué)生體會科學(xué)之美，體驗合作的重要性。（2）通過圖片展示與講解生產(chǎn)與生活中的新型電源，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，體會物理源于生活，物理聯(lián)系社會教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖2板書下電源的定義。【實(shí)驗探究】電源內(nèi)部的電場老師演示通過測量外電路的情況，畫出圖像，來構(gòu)建物理基本電路模型。配合老師的演示