六年級數(shù)學《圓的認識》導學案

1、六年級數(shù)學《圓的認識》導學案六年級數(shù)學《圓的認識》導學案高田小學高田小學韓文海韓文海課題圓的認識課型新授課時安排1第五單元第1課時時間教學內(nèi)容分析“圓的認識”是在學生認識了長方形、正方形、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上，擴展到圓。認識圓的各部分名稱，掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓，理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系，明確圓心決定圓的位置，并能解決生活中的實際問題，為后面學習圓的周長和面積奠定基礎(chǔ)。教學目標1、通過動手操作、觀察、思考等教學活動

2、，使學生認識圓，掌握圓的特征。2、讓學生理解在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系，學會用圓規(guī)畫圓。3、初步滲透畫曲為直的數(shù)學方法和極限的數(shù)學思想。教學重難點重點：直觀地認識圓的特征，學會用圓規(guī)畫圓。難點：明確圓心與圓的位置之間的關(guān)系，半徑與圓的大小的關(guān)系。導學案個性化建議情景導入1、你知道2008年奧運會會旗是什么樣的嗎？（五環(huán)旗）。出示課件。問：同學們知道今天我們將一起研究什么內(nèi)容嗎？（板書課題）學習目標1、認識圓，知道圓各部分的名稱；掌握圓的

3、特征，理解直徑和半徑的相互關(guān)系；初步學會用圓規(guī)畫圓。2、通過小組學習，動手操作等活動，體驗小組合作學習、分享學習成果的樂趣。自主預習請大家打開書翻到第56頁，認真看課本P5657頁，看圖看文字重點看黃底色部分的內(nèi)容，思考：（1）圓各部分的名稱是什么？（2）同一個圓里有多少條半徑？多少條直徑？直徑和半徑的長度有什么關(guān)系？合作探究活動一：探究圓各部分的名稱與特征1、畫一畫：你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？說一說你是怎么畫的？2、剪一剪：把你畫的

4、圓剪下來？圓與我們過去認識的長方形、正方形、三角形等平面圖形有什么不一樣？（圓是由曲線圍成的平面圖形）3、折一折：先把圓對折打開，換個方向，再對折，再打開……這樣反復折幾次。仔細觀察：折過若干次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)合書理解）在動手實驗與合作交流中得出圓心、半徑、直徑的概念：在圓內(nèi)出現(xiàn)了許多折痕，它們都相交于一點，這一點就是（），圓心一般用字母（）表示。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做（），半徑一般用字母（）表示。通過圓心并且兩端都在圓

5、上的線段叫做（）。直徑一般用字母（）表示。4、找一找：在同一個圓里，有多少條半徑、多少條直徑？在同一個圓里，半徑有（）條，直徑有（）。5、量一量：自己用尺子量一量同一個圓里的幾條半徑和幾條直徑，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？在同一個圓里，半徑有（）條，所有的半徑都（），直徑有（）條，所有的直徑都（），半徑是直徑的（），直徑是半徑的（）?；顒佣禾骄繄A的畫法1、想一想，畫一畫：怎樣才能畫出任意大小的圓？圓的位置和大小和誰有關(guān)？看看書上的理解是不是