初中化學培優(yōu)教案

1、專題專題1實驗探究基礎實驗探究基礎目標：掌握科學探究的一般步驟1、化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上據(jù)此請總結出常溫下蠟燭的兩條物理性質：（2）點燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學變化的現(xiàn)象：（寫出一條）（3）取一小木條，迅速平放入火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑據(jù)此推測，蠟燭火焰中溫度最高（4）將短玻璃管插入焰

2、心，用燃燒的木條靠近導管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導出的氣體可以點燃請你推測導管里氣體可能會是（5）取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有出現(xiàn)片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的你認為他的結論是否正確？（6）為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比，小華設計了如圖五所示的實驗蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ反應前的質量g15.8182.3212.2反應后的質量g14.4184.

3、1216.6實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質量內容內容實驗探究基礎實驗探究基礎日期日期參加學生班級專題2空氣中氧氣含量的測定輔導目標：加深對課本知識的理解，拓寬學生的思維。1、某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究（1）如上圖所示裝置和藥品進行實驗，可觀察到的現(xiàn)象是：，打開止水夾后看到（2）小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學認為不可以，其原因是（3）小芳同

4、學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量結果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的小組內同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是（4）小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（5）小組內同學還對該實驗進行了如下改進（已知試管容積為45mL）實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾③將少量紅磷平裝入試管中，