第7課《青蛙寫詩》教學設(shè)計2

1、《青蛙寫詩》教學設(shè)計 《青蛙寫詩》教學設(shè)計教學目標： 教學目標： 1．會寫“給” “呱”2個生字。 2．在讀中通過具體形象的事物認識逗號、句號、省略號及用法。 3．感受兒童詩的生動形象。有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學重點： 教學重點：在具體的語言環(huán)境中運用多種方法識字，正確書寫生字。 教學難點： 教學難點：認識逗號、句號、省略號，感悟詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 教學準備： 教學準備：課件、標點符號圖片。 教學過程： 教學過程： 一

2、、創(chuàng)設(shè)情境，復習鞏固漢字。 一、創(chuàng)設(shè)情境，復習鞏固漢字。 1、今天我們繼續(xù)來學習《青蛙寫詩》(板書課題)小青蛙想先考考大家昨天的學習情況——智者大沖關(guān)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？趕快開始吧！ 2、恭喜大家闖關(guān)成功。 二、生字回文，范讀課文。 二、生字回文，范讀課文。 導語：聽——沙沙，沙沙，下雨啦！雨點兒落在荷葉上，落在水里，(單擊出青蛙)落在小青蛙的笑臉上，于是呀！這只小青蛙就在美麗的雨天作詩啦！大家快打開書聽老師讀，要注意聽字音，注意停頓，特

3、別要注意最后一小節(jié)的停頓。 三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。 三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。 (一)趣味體驗一： 自讀課文找出哪句話寫出下雨了，雨下的怎么樣？ 提問：那句話寫下雨了？指生讀“下雨了，雨點淅啦啦，淅啦啦！”雨下的怎么樣呀？(指導朗讀) (二)趣味體驗二 聽到小青蛙要作詩都誰來幫忙了？你從哪幾小節(jié)知道的，它們都幫了什么忙？ (三)自我展現(xiàn)：請同學回答 教師板書(逐小節(jié)指導朗讀) 大自然中還有什么能當逗號、句號和省略號？ 多有趣的對話呀！快

4、來讀一讀吧，找同學分角色讀。 同學們你們知道標點符號都怎么用嗎？ 我們試著用一用這些標點符號——給句子加標點 (四)拓展延伸，訓練語言。 學習第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。 1、在這么多好朋友幫助下，小青蛙終于把——詩——寫成了，快出聲讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、拓展延伸——“呱呱，呱呱”是小青蛙的語言，我們來做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩里都寫了些什么吧？(發(fā)揮想象，啟迪孩子的靈性。) 3、教師引讀小青蛙的詩：小青蛙眼前的景色怎么

5、樣啊？①就像你們所說的，小青蛙用它的詩贊美景色的美麗，它大聲地朗誦：呱呱…… ②小青蛙用它的詩抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，它大聲地朗誦：呱呱…… ４、(再次看圖)雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友們多團結(jié)呀！所以小青蛙才能做出這么美的詩，我們再帶著這種喜悅的心情 端好書齊讀課文。 四、指導書寫“泡、呱” 四、指導書寫“泡、呱” 重點指導寫好“呱” 。 呱：左右結(jié)構(gòu) 口字旁 共有八筆。左窄右寬。第一筆豎，從上一線、左二線處起筆，寫在 左二線處。第三筆寫在